陈日英

摘 要 小学六年级的数学难度开始逐渐加大，尤其是数学的逻辑性和抽象性较強，同时六年级数学是整个数学课程承上启下的环节，一旦打不好数学基础，就会对初中数学学习带来困难，因此对小学六年级数学教学而言，要优化教学模式，创新教学方法，因势利导，因材施教，实现数学学习全面开花，教师要把握学生的学习心理和学习特点，制定针对性的教学内容。本文对“因势利导、全面开花”的教学理念进行分析，并提出了提高数学教学质量的相应对策。

关键词 因势利导；全面开花；六年级数学；教学质量

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0167-01

一、“因势利导，全面开花”的教学理念分析

“因势利导、全面开花”是一种新型的教学理念，随着新课程改革的推进，数学教学要注重学生积极性的发挥，注重学生个体的进步，同时要将教学任务扩展到整个班级群体中，对学习成绩优秀的学生，要注重培养其数学思维和解决数学问题的能力，对学习成绩较为薄弱的学生群体，要注重进行重点的知识巩固，帮助其夯实数学基础，掌握数学知识的重点和难点。“因势利导”是指要顺应学生数学学习的趋势，准确掌握学生的学习心理和学习状况，帮助学生制定数学学习目标，引导数学教学向着全面进步的方向发展。“全面开花”是指要注重学生整体进步，不让任何一个学生出现学习掉队，在班级内形成良好的数学学习氛围，实现数学教学的全面进步。……