苑广阔

教师的惩戒权正在悄然流失。人们对此浑然不觉，却不得不承受其后果：面对违规学生，教师不敢管、不能管、不想管。（《现代金报》）

一个不争的事实是，现在的孩子越来越难教了。导致学生难教的原因有很多，比如独生子女一代的孩子更为娇惯，更习惯以自我為中心。但更重要的是各种原因致使教师惩戒权日渐丧失。

过去的戒尺，现在的教鞭，曾经和老师手里的粉笔、黑板擦一样，是教育活动中必不可少的道具。而如今，戒尺难觅，教鞭不再。教师为什么不敢也不愿再惩戒学生？从教育理念上来看，很多人把惩戒看成了体罚、暴力；从现实角度来看，一旦出现教师惩戒学生的情况，很多家长就会跑到学校“讨说法”。

既然惩戒学生要冒如此大的职业风险，那老师何苦要费力不讨好呢？而教师丧失惩戒权的后果是什么？那就是面对调皮的学生，除了苦口婆心地说教，毫无其他办法可言，如果学生听还行，如果学生不听，则无计可施。

其实，不管是教育部门还是广大家长都应该明白，教师手里的“戒尺”是必要的教育手段。而且“戒尺”所承载的功能，是其他教育道具所无法承载的。当然，惩戒必须适度，必须合理合法，必须尊重学生的人格，必须以唤醒学生为目的，惩戒也是一种教育艺术。

我们喜欢把老师比喻成园丁，现实中的园丁手里除了施肥、除草的工具外，必然还有一把修剪树木旁枝侧条的大剪刀，以保证树木不横生枝节。正如园丁手里不能没有剪刀一样，教师手中也不能没有“戒尺”。