【摘要】从目前的高中英语全国卷答题情况来看，学生对试卷当中的第三部分，也就是“语言知识运用”部分的得分情况相对薄弱，归根究底是教师没有针对全国卷试题，进行针对性的教学。基于此，笔者提出“立足试卷题型，引导学生练习”“立足知识考点，开展针对复习”“立足试卷内容，促进方法掌握”等在高中英语语法教学中的策略，希望能够为其他一线的高中英语教师在进行语法教学的过程中提供帮助。

【关键词】高中英语；语法教学；题型；考点；方法

【作者简介】郑双螺，莆田第八中学。

在福建全国高考试卷当中的第三部分是“语言知识运用”，总分是45分，其中包含“完形填空”和“字、词填空”两节内容，这两节的内容主要考察的是学生对高中英语语法知识的掌握情况。除此之外，在高中英语福建全国卷的“阅读理解”和“写作”部分当中，同样有对学生英语语法知识的考察，可见，在进行教学的过程中，采用有效的措施对学生进行语法知识的教学是十分重要的。

一、立足试卷题型，引导学生练习

在全国卷当中主要考察英语语法知识的试题类型是“完形填空”和“字、词填空”两部分，教师可以根据主要考察的题目类型促进学生进行针对性的练习，提高学生的“题感”，从而实现高效的英语语法类试题教学。

例如，教师可以将福建往年全国卷当中的这部分内容汇编成册，引导学生在历年习题的练习中，归纳总结这部分试题的解答技巧，找到自己适合的解答这类习题的方式，在这其中，分为两种情况，一种是按照年份进行编制，使学生在逐年该类型题目的解答中，寻找试题编制的主要规律，以及考察的主要方向，找到自己的问题所在，从而有针对性地进行提高；……