唐芳

[摘 要]语言构建与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造是语文核心素养四个方面的内容。而微课作为一种新型的教学模式，通过直观的音频、视频等多媒体资料，将语文教学内容和教学情境更直观地呈现出来，使原有的语文课堂教学变得更加活泼有趣，丰富多彩，也更易于为学生所接受。作为初中语文教师，我们在开展和实施语文教学，要努力开发与时代和本地区相适应的微课型课程资源，并以促进学生语文核心素养的提高。

[关键词]初中语文教学； 微课； 开发利用 ；核心素养

一、初中语文教学中的微课开发原则

当前的微课资源构成比较单一，大部分为某个知识点的学习片段，无法体现出课程的整体性，对学生的系统性学习非常不利。微课开发应整体设计，构成系列而不是零散的单一的课程。微课开发中不但要遵循系统性原则，比如在阅读写景散文中，教会学生品味词语、赏析修辞、运用多种感官、多角度描绘景物等一系列的方式；在阅读叙事散文时，培养学生利用时间、空间的转换，通过词、句、段梳理文章结构的方法与能力，以及赏析各种描写手法的能力，还有加强对抒情、象征、对比、伏笔、想象、联想、夸张、衬托等手法的感知、体验，学习文言文翻译方法、积累多类文言词语的方法等，

另外，还要能够体现出聚焦性的原则，也就是短小精悍的原则。微课一般时间为10-15分钟，因此在开发微课时要严格控制时间，设计的课程内容要精炼。……