李兰

摘 要：美术教学活动在幼儿园日常教学活动中居于主导地位，水粉画是其中的主要表现形式之一，水粉画的表现形式是多样化的，用不同的形式呈现同一内容，最终所带给人的视觉效果也会截然不同。教师应该使美术活动走向生活化。在教学过程中，教师要引导幼儿从仔细观察。因此，在美术活动中无论是教学内容还是教学手段都力求达到生活化。

关键词：幼儿 水粉 实施 策略

美术活动应该启迪“灵性”灵性是指人所具有的聪明才智，对事物的感受和理解的能力。新课程标准要求，美术活动不仅仅是传授学生绘画的技能，培养学生的审美力和创造力，更应该注重对幼儿完善人格的塑造和全面素质的提升。在美术教学中启迪幼儿的“灵性”，是要求教师充分发掘幼儿的潜能和智慧，从而使幼儿不断实现自我、超越自我。我们说，艺术来源于生活，是生活的体现，因此，选择好的绘画形式和绘画内容对于幼儿来说便显得十分重要。

1 选择契合幼儿表现的绘画形式、内容是先导

1.1 抽象点画下的具象世界

抽象画对于幼儿来说，实际上并不陌生。如在小、托班的时候，我们就已經开始让幼儿逐步尝试用各种色彩进行涂鸦，在多种色彩的反复叠加之下，呈现出丰富多彩的肌理、视觉效果。这种色彩的碰撞、交融所呈现出来的绘画作品没有明确的主题，但是却十分受幼儿欢迎，它们就是最为典型的抽象画。进入大班后，抽象画作为水粉画的一种形式，已不是让幼儿简简单单的玩颜料，而是通过“点彩”这种简单的技法来表现作品内容。……