陈慧著

摘 要：探究式教学是新课程改革提倡的一种教学方式，有利于提升初中生的综合素养，提高英语课堂效率。探究式教学是以英语知识的体验和方法的应用为主的过程化的学习，并且在探究过程中不断提出问题和解决问题。初中英语教师要积极倡导探究式教学模式，激发初中学生的英语学习兴趣，有效巩固所学知识。

关键词：初中英语；英语教学；初中生；探究式；认知结构

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.054

一直以来，初中英语教学受到传统教育观念的束缚，存在“重知识讲授，轻能力培养”的现象，严重限制了初中生的学习能力，学生成为被动的课堂配角，英语教学陷入僵局。随着新课程改革的深入，初中英语教师要遵循新课标的要求，开展探究式教学，鼓励初中生发挥主动性和积极性，构建良好的课堂氛围，为初中生提供广阔的发展空间，增强初中生参与语言实践的机会。同时，英语教师还要给学生创造思考、实践、体验、感悟的机会，设置探究的课堂情境，建立探究的氛围，把握探究的深度。

一、 转变教学形式，提供探究平台

英语课堂教学形式对初中生的学习效率有很大的影响，传统的英语教学不能满足新时期学生的多样性需求，因此探究式教学方式被提上日程。探究式教学的开展是一个循序渐进的过程，不是英语教师自己能够完成的，需要全体初中生的积极配合。英语教师应该充分了解学情，做到因材施教，为不同水平的学生提供探究平台，使初中生找到学习英语的方向。……