刘真 姚桂招

【摘要】《窈窕淑女》（My Fair Lady）是世界电影史上一部经久不衰的经典影片。多年来，已有不少学者从社会语言学、女性主义、后殖民主义等角度对电影《窈窕淑女》进行了研究。笔者试从语音学角度对《窈窕淑女》的片段进行连读、不完全爆破与弱读等语音现象进行文本分析，旨在强化英语语音学习者的语音意识，为电影的赏析提供一个新角度。

【关键词】《窈窕淑女》；语音学；朗读技巧

【作者简介】刘真（1997.7- ），女，赣南师范大学外国语学院2016级商务英语本科学生；姚桂招（1973.8- ），女，赣南师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，研究方向为英语学科教学与外语教师教育。

一、引言

《窈窕淑女》（My Fair Lady）是华纳兄弟影业于1964年出品的歌舞片，由乔治·库克执导，奥黛丽·赫本、雷克斯·哈里森、杰瑞米·布雷特等主演。该片改编自萧伯纳的戏剧剧作《卖花女》（Pygmalion），讲述下層阶级的卖花女伊莉莎·杜利特尔（奥黛丽·赫本饰）被中产阶层语言学教授希金斯（雷克斯·哈里森饰）经过六个月的语音和举止训练而改造成优雅贵妇的故事。该片获得包括最佳影片奖在内的奥斯卡8项大奖以及金球奖最佳导演奖、最佳男主角奖等二十余项大奖。

这部电影的男主角的原型是丹尼尔·琼斯（Daniel Jones，1881-1967）英国著名语音学家，爱尔兰皇家科学院名誉院士，长期担任国际语音协会会刊《语音教师》的编辑，曾任协会的助理秘书、秘书和主席。1926年BBC设立英语口语顾问委员会，他一直任该会委员。并且他又是简化拼法学会会员，1946年担任主席并致力于英语拼字法改革。他为多种语言创设了拼音文字，其中有拼写非洲语言的统一记音方案。学术上，他提出“基准元音”的概念，首次借助“元音四边形”图示精确而系统地对元音加以描述。并且他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary。他所编的英语发音字典代表了公认发音（“Received Pronunciation”， RP），这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。其使用的音标被称为DJ音标，中国大陆英语教材通常使用此音标。并且男主角著有学术著作《英语语音》、《英语语音学纲要》、《英语正音词典》、《音位的性质和功用》、《莎士比亚原著读音》、《乔叟读音片段》、《拼音改革的语音方面》等。

作为一部银幕上的经典之作，有很多学者对该电影进行不同角度的研究。余敏（2015）从社会语言学角度分析《窈窕淑女》体现的语言特征。曾伟（2011）从语用学言语行为理论角度分析《窈窕淑女》中的反讽言语和人物的反讽命运，以揭露批判社会弊端和人性弱点，呼唤自我意识的觉醒。黄茹（2011）通过观察男主人翁希金斯教授对女主人翁伊莉莎的语音训练，探讨了英语教学步骤、方法和情感因素在英语教学实践中的重要作用。王娅（2016）从文体学角度分析了《窈窕淑女》台词的语体特征。

本文试从语音学的角度出发，挑选《窈窕淑女》中的典型片段探讨其中出现的常用英语语音发音现象及发音技巧，为读者提供一个观影新视角。

二、语音学角度下《窈窕淑女》中的语音片段分析

语音学是研究言语声音（即语音）的语言学分支学科。狭义的语音学对应英语中phonetics（发音）一词，关切的重点在具体语音本质以及产生语音的方法，与之相对的是音韵学（或称音系

学），研究音位或语音区别特征在某种语言中运作的抽象规则和语音的系统。广义的语音学是指这两大方面研究的总合。在英语语音学中，除了掌握基本的元音（vowel）、辅音（consonant）、音节（syllable）外，朗读技巧（reading skills）的熟练作用也是必不可少的。

朗读技巧是指在朗读语篇时把所有语音的要素与重读（stress）、弱读（weak form）、连读（liason）、失去爆破（loss of plosion）和不完全爆破（incomplete plosion）、句子重音、停顿（pause）、节奏（rhythm）、升调（rising tone）、降调（falling tone）等规则和技巧整合在一起的能力。

本文节选窈窕淑女26分36秒至29分50秒片段（卖花女伊莉莎上门请求希金斯教授训练她），以点带面，分析里面的语音现象。根据人们在日常英语中各种朗读技巧的使用频率，本文主要分析其中出现的连读、不完全爆破与弱读这三种语音现象。另外，为避免处于起步阶段的学者误入“伦敦土音”的歧途，在这里笔者没有选择分析卖花女伊莉莎·杜利特尔接受训练前的语音。

1.连读（liason）。连读是语流中音素相连的语音现象，可以使表达更流畅、更得体。英语为母语的人士说话时会很自然地运用单词间的连读，再加上弱读以及其他一些读音规则和朗读技巧，听起来非常轻松流利。连读的前提是两个连读的词必须处在同一意群。连读有三种基本类型——辅音+元音，元音+元音，/r/+元音。电影中的表现如下：

1.辅音+元音：在同一意群里，如果前一单词以辅音结尾，后一单词以元音开头，即可把这两个单词连起来读。

Mrs. Pearce：Could you tell me what its about？

︶ ︶

Professor Higgns：What is it， Mrs. Pearce？

︶ ︶

Mrs. Pearce：Theres a young woman who wants to see

︶

you， sir.

Mrs. Pearce：She is quite a common girl， sir. Very

︶

common indeed.

︶

Mrs. Pearce：This is the young woman， sir.

︶

Professor Higgins：Oh no no. . . . This is the girl I jotted

︶

down last night. She is no use. I got the records I want of

︶

the Lisson Grove Lingo. I wont waste another Cylinder on

︶

that. Be off with you. I dont want you.

2.元音+元音：如果前一单词以元音结尾，后一单词以元音开头，这两个单词也可以连起来读，称作“元音连读”。主要有两种情况：前一单词的结尾处加上/j/或/w/与后一单词开头元音连读。

①元音+/j/+元音

Mrs. Pearce：She is quite a common girl. Very common indeed.

︶

I shouldve sent her away， only I thought perhaps you

︶

wanted her talk into your machine.

②元音+/w/+元音

Professor Higgins：Good. Lets have her in. Show her in， Mrs. Pearce. This is rather a bit of luck. Ill show you how I make

︶

records.

Mrs. Pearce：Sit down， girl. Do as youre told.

︶

3./r/+元音：如果前一单词以字母r结尾（注意，在英式发音中，单词末尾的字母r一般不发音），后一单词以元音开头，即可把/r/和后面的元音连读，称作“r音连读”。

Professor Higgins：Good. Lets have her in. Show her in，

︶ ︶

Mr. Pearce. This is rather a bit of luck.

︶

2.失去爆破和不完全爆破（loss of plosion and incomplete plosion）。爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音。英语中有6个，爆破音，即/p/， /b/， /t/， /d/，

/k/， /g/。但在某些情况下，发爆破音时，气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，并稍作停顿；或者，只是作好要发这个爆破音的准備，但不要发出音来。这样的发音过程叫作“失去爆破和不完全爆破”。失去爆破和不完全爆破有5个基本类型，即爆破音+爆破音、爆破音+摩擦音、爆破音+破擦音、爆破音+鼻辅音和爆破音+舌边音。

电影中主要出现的有：

①爆破音+爆破音：爆破音/p/， /b/， /t/， /d/， /k/， /g/中的任何两个连接在一起时，前面的爆破音失去爆破，只需要作好该音的口型和舌位并稍作停顿，就发后面的爆破音。

Mrs. Pearce：One momen（t）， please. Mr. Higgins？

/t/+/p/--爆破音+爆破音

Professor Higgins：A young woman？Wha（t） does she want？

/t/+/d/--爆破音+爆破音

Professor Higgins：Pickering. Should we ask this baggage

to si（t） down or shall we just throw her out of the window？

/t/+/d/--爆破音+爆破音

②爆破音+摩擦音：爆破音/p/， /b/， /t/， /d/， /k/， /g/中的任何一个和摩擦音/f/， /v/， /s/， /z/， //，/θ/，/?/，/r/中的任何一个相连时，该爆破音不完全爆破，在作好口型和舌位并稍作停顿以后，只需要发出极为轻微的爆破声。

Professor Higgins：Good. Lets have her in. Show her in， Mrs. Pearce. This is rather a bit of luck. Ill show you how I ma（ke） records. Well set her talking， then Ill take her

/k/+/r/--爆破音+摩擦音

down first in Bells Visible Speech， then in Broad Romic.

Professor Higgins：Oh no no. . . . This is the girl I jotted down last night. She is no use. I go（t） the records I want……

/t/+/?/--爆破音+摩擦音

③爆破音+鼻辅音：爆破音/t/， /d/和鼻音/m/， /n/相连时，同样也不完全爆破，而且因受鼻音的影响，不在口腔而在鼻腔里爆破。

Professor Higgins：Oh no no. . . . This is the girl I jotted down las（t） night. She is no use. I got the records

/t/+/n/--爆破音+鼻辅音

I want of the Lisson Grove Lingo. I wont waste another cylinder on that. Be off with you. I dont want you.

Professor Higgins：And uh. . . What do you expec（t） me to say？

/t/+/m/--爆破音+鼻辅音

3.弱读（weak form）。英语中一些常用的情态动词、助动词、系动词、介词、连词、冠词和人称代词有强读和弱读两种发音方式，当它们在语流中不接受重音时就弱读。元音往往弱化成

/?/、/?/或/?/。

电影中的表现如下：

Mrs. Pearce：Could you tell me what its about？（/mi：/弱化成了/m?/）

Mrs. Pearce：Theres a young woman who wants to see you， sir. （/ju：/弱化成了/j?/ ）

Professor Higgins：A young woman？What does she want？（

/d?z/弱化成了/d?z/）

Mrs. Pearce：Shes quite a common girl， sir. Very common indeed. I shouldve sent her away， only I thought perhaps you wanted her to talk into your machine. （/hз：/弱化成了/?/ ）

Professor Higgins：Has she an interesting accent？（/h?z/弱化成了/h?z/）

Professor Higgins：Oh no no. . . . …I got the records I want of the Lisson Grove Lingo. I wont waste another cylinder on that. （/?f/ 弱化成了/?v/）

Mrs. Pearce：What do you think a gentleman like Mr. Higgins cares what you came in？（/du：/弱化成了/d?/ ）

Professor Higgins：Good enough for what？（/f?：/ 弱化成了

/f?/）

三、結束语

《窈窕淑女》是一部视听俱佳的盛宴，历经半个多世纪以来经久不衰。电影中人物地道的英国口音（尤其是以著名语音学家为原型创作的希金斯教授）为英语语音学习者提供了很好的学习和模仿范例。本文以英语语音学为视角，以点带面选其片段进行连读、失去爆破和不完全爆破与弱读分析，希望既可以增强读者语音学习与模仿能力，又能够为语音学习者在今后的语音学习中提供一个参考。

参考文献：

[1]余敏.从社会语言学分析《窈窕淑女》体现的语言特征[J].海外英语，2015（6）.

[2]曾伟.《窈窕淑女》的反讽语用解读[J].语言应用与研究，2011 （10）.

[3]黄茹.电影《窈窕淑女》对英语教学步骤与方法的启示[J].考试周刊，2011（55）.

[4]王娅.文体学视角下《窈窕淑女》台词的语体特征分析[J].海外英语，2016（5）.

[5]杨立民，王琼，刘枫，夏燕.现代大学英语（第二版）语音教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2016.