王国亮 马东梅 秦晓龙

摘 要：通过分析大类招生分流培养运行中专业分流宣传力度不强、专业分流背景下课程设置存在局限性以及专业分流中学风影响等方面存在的问题，提出应遵循以人为本做基础、以社会需求为导向、以高等教育国际化为目标的原则，在加大专业分流的宣传力度和推广、科学合理的课程设置、设置健全的专业考评指标体系等方面提出具体对策。

关键词：大类招生；专业分流；问题；对策

高校肩负着培养人才的重任，随着社会经济的发展，“厚基础、宽口径”的人才需求情况日益增长，目前高校中过细、过窄的专业设置以及传统的人才培养模式，已经难以跟上社会经济快速发展的步伐。必须通过人才培养模式的革新，来促进社会经济、科技、教育协调稳步的发展，这成为目前高校发展的必然要求。

大类招生、专业分流与传统的人才培养模式不同，“大类招生培养”界定为在高校招生录取时，不再按专业或专业方向来确定招生计划进行招生，而是按学科大类招生录取，低年级时学生在学科的范围内共同实施基础课程的学习，高年级时学生通过对学科、专业的进一步了解后，结合自己的兴趣、特长，再在学科范围内选择专业分流培养的新型人才培养模式。

高校大类招生后分专业培养已经成为高校人才培养改革中的一个新尝试，能有效克服之前传统培养模式中存在的诸多弊端，因此被称之为高等教育人才培养的一次“自救式改革创新”。……