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(山东省泗水县泉林初级中学)

一、教材分析

1.教材地位。《轴对称》是初中数学中“空间与图形”的重要内容之一，轴对称现象普遍存在，它与我们的现实生活紧密相连。为以后学习轴对称的性质、图形变换，等腰三角形知识奠定基础，同时也让学生在学习中发现美、欣赏美、创造美，体会轴对称现象在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。

2.教学目标

(1)知识技能目标：理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念；了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点；理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。

(2)过程与方法：通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征；通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。

(3)情感态度与价值观：通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动，体验数学与生活的联系，发展审美观。

3.教学重难点：本节课的重点是轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。教学难点是轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。

4.教学准备：多媒体辅助教学。

二、教学方法，学法指导，教学手段

遵循教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教育理念，而学生是学习的主体，本课教学我采用“三案六环节”的教学方法。三案即预习案、探究案、检测案；……