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(甘肃省庄浪县南坪学区)

在教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要》中，有这样的重要指示：“要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。”由此可见，教师的心理健康正在得到政府与社会各界的重视。配备专职的心理健康教师已经成为当前的一大趋势。但是，与此同时西部农村地区教师的心理健康状况逐渐成为心理健康教育中的一个重要问题，也制约着教师队伍建设的发展。因此．重视我国西部农村地区中小学教师心理健康问题，对于改善教师教学成效。提高西部义务教育办学水平和教学质量都有积极的意义。

一、评估方法

1.评估对象的选取

本次评估以庄浪县南坪乡小学教师为总体，采取分层整群抽样法，对南坪乡各个学校的在校教师进行了问卷调查与心理访谈，总计对89名山区教师完成了问卷调查与访谈。

2.评估的方法与标准

(1)调查问卷由两个部分组成

第一部分是教师个人生活简述，包括个人信息，职业规划，个人养老，薪酬等针对山区教师当前比较关注的一些个人问题设计。

第二部分由SCL-90量表组成，量表分为10类因子9阶项目，分别为躯体化(12项)、强迫症状(10项)、人际关系敏感(9项)、抑郁(13项)、焦虑(10项)、敌对(6项)、恐怖(7项)、偏执(6项)、精神病性(10项)、其他(7项)。根据症状分为没有、很轻、中等、偏重，严重五个等级，采用五级评分制度。……