摘 要：小学班级管理工作日益受到教育各界的广泛关注，在小学班级管理工作的过程中，鉴于小学生身心发展的特点与规律，需要采取多样化的策略。而关爱学生，乃师德之要义也。在班级管理工作中只有融入爱心，才能更好地与学生建立起良好的师生关系，拉近师生间的距离，提升班级管理工作效率。因此，小学班级管理工作中融入爱心的策略需要从认知学生身心特点与规律、了解与尊重学生个体差异、探索班级管理新智慧、丰富班级文化活动等方面着想。

关键词：融入爱心；小学班级管理；策略

教育以人为对象，本应是始于人文、充满人文的。教育的基本功能在于帮助学生完成其个体的社会化。柏拉图语：“教育乃照料人的心魄。”小学阶段是学生长身体和长知识的关键时期，也是形成良好品质的关键时期。小学生在心理和生理上都不断地变化，因此，在小学班级管理中，需要运用有效的方法来实现这一目标。“动之以情，晓之以理”，充分地关爱和理解学生。在班级管理中将爱心融入，可以让学生从心底感受到教师的关爱，潜移默化地受到教育。

一、 小学班级管理中融入爱心是教育的需要

教育需要爱，而爱是教育情怀的魂魄！对于一个班级来说，教师的管理工作是否有效，将直接影响到班风、学风的建设成效。小学阶段是学生成长的关键时期，而这个时期的小学生心智并不完善，心灵比较脆弱，所以，对学生的管理工作显得尤为重要。……