摘 要：音乐活动是一种综合性的实践活动，其有效教学实践为：创设情境，丰富音乐活动内涵；融入游戏，构建音乐活动的乐趣；引导律动，营造音乐活动氛围；展开联想，拓展音乐活动意境。

关键词：音乐活动；情境；游戏；律动；联想

音乐活动，它不仅可以给幼儿一种听觉美的感受，而且能让幼儿在音乐活动中滋生一种愉悦的心理。音乐活动是一种综合性的实践活动，它既可以让幼儿学到知识，又可以使幼儿受到一定的思想品德教育，既可以带给幼儿的某种情感体验，还可以培养或发展幼儿的想象力、表现力乃至创造力。本文就音乐活动的教学实践与研究，谈谈个人的认识。

一、 创设情境，丰富音乐活动内涵

创设情境，指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以生动形象为特征的问题或场景，以引发学生的兴趣或求知欲。电视剧《大明奇才》第28集，朱棣皇帝在解缙恩师沈士行家用便餐的趣闻轶事，足以说明情境在诱发人的心理与态度方面有着很好的效果。沈士行家的美食是番薯、酸菜炒笋、臭豆腐，顿顿享用山珍海味的皇帝看着就觉得倒胃，为化解用餐尴尬之局面，解缙随机对这三种食物杜撰了三个“典故”。只说“酸菜炒笋”，名为“二虎下山”，费油又费米，有诗为证：春荒时节肚无油，酸菜炒笋是二虎。富人视为席上珍，穷人见了真叫苦。通过解缙对这三种食物诗意解说，皇帝不仅味觉生津，而且心情愉悦，这就是情境的作用。……