摘要：新课程改革推动了教学方法的改革步伐，素质教育成了教育改革的重点工作内容。在这种教育背景下，图书管理工作变成了教育教学工作过程中的重点内容。本文主要分析了新课标下中学图书管理工作的现状，研究了加强中学图书管理工作的几点方法，为我国中学图书管理工作提供了一些参考。

关键词：新课标；中学；图书管理

为了迎合新课程改革的发展趋势，将新课程改革理念下的情感态度、价值观、知识技能以及学习过程和方法融合统一，达到全面提高学生综合素质的目的，提出了加强图书的管理工作。而中学作为学生向更完善的心理思想以及学习能力过渡的重要阶段，中学的图书管理工作是我国图书管理工作的重点内容。应着重加强中学图书管理工作，促进新课程改革的发展步伐。

一、 我国目前的中学图书管理工作现状

随着新课程改革的不断深入，教育机构纷纷重视起了图书管理工作，中学图书管理工作因此取得了良好的进展，但是仍然存在一些不足之处，根据对我国中学图书管理工作的综合分析，得出目前我国中学图书管理工作主要存在以下几个方面的问题：

首先，图书管理工作人员的综合素质是中学图书管理工作的重要影响因素，对于中学的图书管理工作者来说，他们既承担着文化教育的责任又具有知识传播的作用。所以中学图书管理工作者应时刻关注中學教学改革的进程，根据中学教学活动的实际发展情况积极发挥自身的作用，使自身能为中学教学工作贡献力量，并履行自己应有的图书管理工作职责。但是在我国目前的中学图书管理工作中，图书管理工作者不能达到这一方面的要求，首先大多数中学图书管理者在工作之前都不是图书管理专业人员，是由其他领域转入图书管理工作当中的。这种现象导致中学图书管理工作者专业知识严重不足，在进行图书管理工作时没有良好的处理问题的能力，制约着我国中学图书管理工作的发展。

其次，中学图书管理工作过程中需要不断进行图书的采购，虽然图书管理工作对于新课程改革的发展步伐具有重要的推进作用，但是一些学校仍然存在对图书管理工作重视程度不足的现象，导致在进行图书采买的工作中没有足够的资金支持，使图书馆中的书籍不能跟进时代的发展步伐，影响教师以及学生对知识的学习。所以图书管理工作中资金不足也是中学图书管理工作现状中存在的主要问题之一。

最后，中学教师以及学生在图书的学习过程中，对书籍的借阅过程是重要环节之一，假如在图书馆借阅书籍的过程中遇到了阻碍和困难，则严重影响教师与学生阅读的积极性。但是在目前中学图书管理工作中，图书管理工作人员对图书馆中书籍的摆放达不到标准要求，当教师以及学生在借阅图书时，按照图书序列号找不到自己想要阅读的书籍，影响了教师以及学生阅读的兴趣，不利于中学图书管理工作的开展。

二、 新课程标准下加强中学图书管理工作的建议

（一） 提高图书管理工作人员的综合素质

图书管理工作者的综合水平是影响中学图书管理工作的重要因素，所以要想加强中学图书管理工作首先应提高图书管理人员的综合素质。主要办法有进行图书管理人员的专业知识培训、提高中学图书管理人员招聘标准、促进图书管理工作者之间的交流与学习等。从多方面促进图书管理工作者专业技能的提升。

（二） 创新中学图书的日常管理方法

传统的中学图书日常管理工作主要由图书管理工作者进行，所以图书的管理效果受图书管理工作者能力的限制，并且大量的图书管理工作量给图书管理人员造成了一定的工作压力，不利于中学图书管理工作的高效进行。所以应创新新型中学图书日常管理模式，利用现代信息技术进行日常的图书管理工作。比如中学图书馆建立一个教师与学生借阅书籍的网络平台。在平台中教师与学生可以了解图书馆中新引入的书籍，并且教师或学生决定了借阅的书籍之后，可以通过这个平台通知图书管理工作人员，由管理人员将即将被借出的图书统一放置，方便教师与学生的借阅活动。

（三） 扩大对中学图书馆的资金支持

图书管理工作离不开资金的支持，例如新书籍的采购、图书馆的日常维修建设等，都需要有足够的资金才能保障其顺利运行。所以要想加强中学的图书管理工作，应保证中学图书馆具有足够的建设与日常维护资金。学校以及政府应加大对中学图书馆的资金投入，积极引进图书管理的先进设备，促进中学图书管理工作效率的提高。

三、 结束语

综上所述，加强中学图书管理工作应提高图书管理工作人员的综合素质、创新图书的日常管理方法，学校以及政府还要重视中学的图书管理工作，加大对中学图书管理工作的资金支持。这样才能保证图书管理工作高效地进行，提高中学教师与学生的知识水平。

参考文献：

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[4]范秋良.关于新课标下中学图书管理工作的几点思考[J].办公室业务，2014（09）：116-117.

作者简介：

韩继芳，甘肃省临夏市，甘肃省临夏中学。