黄维

摘 要：很多初三学生会遇到“初三现象”，那么所谓的“初三现象”到底指的是什么？本人结合多年教学实践经验，总结出“初三现象”是指学生迈入初三，中考的压力、心理生活上的无助导致学生在学习、生活、心理上出现的异样化现象。初三对学生的重要性不言而喻，但是如果学生的“初三现象”处理不当，将会出现不良的结果。本文就“初三现象”产生的原因及其相应教育对策进行探究。

关键词：班主任；初三现象；教育管理

初三班主任首先要明确自己在教学中扮演的多种角色，要选择适合初三学生的班级管理方法，引导学生重视初三、了解初三、应对初三，让学生尽快适应初三的学习节奏，以更高的热情投入学习生活中，以更积极的态度备战中考。解决初三现象先要找到初三现象产生的原因，找到原因方能找到解决问题的方案。

一、“初三现象”产生的原因

1.初升高困难造成紧张氛围，初三知识难度增大

初中毕业人数急剧上升，高中生源年度指标上升速度不及初中毕业生增加速度，初升高越来越困难造成紧张氛围。学生家长的期盼、竞争对手的进步以及自身成绩的落后，增加学生心理压力。初三科目比较多，各个学科知识难度相对初一、初二也会增大，许多学生跟不上教师的节奏，对于问题束手无策。长期下来，会形成恶性循环，若教师不进行有效引导，便会导致学生感觉学习无望，甚至放弃学业。因此，教师应重视解决“初三现象”。

2.学生学习思想分化