张建雯

摘要：生本教学真的把课堂还给了学生，让学生自学、自感、自悟、能力也有了更好的发展。学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。我的学生在课堂中得到了快乐，因为他们可以自主。

关键词：初中数学；课堂教学；“互动探究”

郭思乐教授提出"生本"理念的核心就是"一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育"。他认为"学生才是教学的最大资源，教学过程要以尊重学生的内部自然规律为教学前提”。在生本语文教学实验中，我深深地感受到生本给学生带来的欢乐。这种快乐不仅仅指的是单纯的情感快乐，而是实质性的因为有所获而感到的身心愉悦。孩子自信、积极、乐学，更重要的是他们有个性、有能力。当孩子有了学习的欲望时，他们就开始主动地参与学习。放开你的手，还课堂给学生，你会发现孩子发挥出来的潜能是超乎想象之外的。我是这样给学生自主空间的。

一、创设情境，让学生爱学。

生本教育理论认为儿童的潜力是无限的，只有充分发挥学生的主体性，才能开发学生的潜能，学生的生命成长需要他们自身的体验，学生在体验中感受着成长的快乐，只有亲身体验到的东西，才是真正意义上的获得，学校、老师、家长不能越俎代庖，学生是具有思想的活生生的人，生本活动要求将学生当作活动的主体，在活动中采用“自我感悟法”、“情境体验法”、“情感交流法”、“自然渗透法”等。……