摘 要：小学语文口语交际能力是小学生相对薄弱的环节，且容易被老师和家长所忽略。现阶段我国的口语交际研究虽然理论成果比较丰富，但是缺少切实可行的具体方法。为了使教师的口语交际教学能更具吸引力。本文就如何提高小学生口语交际能力的问题，提出了自己的些许建议。希望在潜移默化中可以提高学生的口语交际能力。

关键词：口语交际；小学生；教师

语文口语交际能力是小学语文教学中相对薄弱的环节。原本在语文教学活动中，口语交际和写作教学教师应该双管齐下。但是，在实际教学中，却出现了重写作轻口语的现象。导致这种现象的原因是多元的，其中比较突出的是我国传统的影响、应试教育下教师更看中学生得分能力的培养、还有就是忽视口语对于学生写作能力培养的积极意义。但是，当今世界人与人之间的交流愈加密切，语言表达能力的作用越来越突出。因此，对于学生口语交际能力的培养迫在眉睫，而小学是一个学生能力养成的基础阶段，这就要求教师必须重视学生语文口语交际能力的培养，改变现有的教学模式，思考提高学生口语交际能力的策略。

一、我国现阶段小学语文口语交际的教学现状

（一）语文教师对口语交际能力的培养认识不足

在《义务教育课程标准》第二部分课程目标与内容中，针对不同的学段对学生口语交际有明确的要求标准。但是仍然有很大一部分教师对于口语交际课程的重视程度不够。……