张雪梅

众所周知，教学质量是学校生命线。目前，处在实施义务教育初级阶段，初中数学的教学质量还不是很高，特别是我们所处的小乡镇地区初中数学的教学质量普遍较低。针对此种情况，本文将从以下几个方面来谈一谈我的几点认识。

一、初中数学学习的工具——数学语言

“世界上最伟大的艺术和最有征服力的武器是语言，人类的进步与文明就是从拥有语言沟通开始的。”我们学习初中数学，语言是当仁不让的首要工具，而对于长期以来一直生活在较为偏僻和封闭的自然环境中的民族，逐步形成并使用了本民族的语言甚至文字，连汉语也很少听说的各民族来说，学习初中数学更是难上加难，教师和学生在学习和交流的时候往往事与愿违，学生会因为自己的语言障碍表现出一脸莽然与不解。再加上数学语言的学习，使学生学习数学就象登珠峰。譬如：我所在的乡镇地区中学，这里的母语是哈尼语和彝语，哈尼话说吃饭是“喝渣”就是“饭吃”的意思，而我们汉语的语序就是“吃饭”。对于这样的语言倒序就成为学习初中数学的大障碍。针对此种情况，我是这样教学生的，首先把一些汉语能力较强的学生教会，再让这些学会的学生用他们自己的语言教给语言能力相对较差的学生，学生教学生，并把学会的用规范的数学语言格式写出来，久而久之，学生对数学语言也就慢慢接受理解，并学会运用。这样对提高数学教学质量就过了语言关。……