赵金环

研究问题：《交互式电子白板在小学阅读教学中的应用》案例研究这个课题立项单位是北岸小学，主持人是马常欣。 课题编号： 本节课主要解决的是在交互式电子白板下阅读教学训练学生的朗读兴趣培养以及抓住词句训练语感更能达到效果。

一、教学设计

教材分析：

《狼和小羊》是教科版语文二年级上册第三单元的第一篇主体课文。围绕单元主题“真伪”，这篇寓言故事主要讲了一只狼想吃小羊，就故意找碴儿。全文共有6个自然段，采用了对话形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态和动作。通过这则寓言故事，告诉我们敌人（坏人）的凶残和他们讲道理是没用的，要善于识别他们的真面目，采取其他办法去应对。有感情朗读、读出人物的特点、学习字词是本课的重点。

学情分析：

《狼和小羊》是一则寓言故事，采用了对话形式，讲述了狼和小羊之间的故事。本文的重点是狼对小羊的三次找碴儿，我设计通过朗读来学习三次找碴儿，朗读训练应该建立在理解词语的基础上，而低年级的理解词语方法主要有近义词理解、查字典、换词等，从而理解课文内容，读好角色对话。

设计理念：

语文就是读读写写，写写读读。本节课我尽力做到：读是基础，抓住重点词句引领孩子读出语言的形象，读出语感，读出语言的兴趣。

教学目标：

1.认识“脏、冲”等8个生字，会写“流、争”2个生字。读准“找碴儿、这儿、那儿”等儿化音。

2.引导学生抓住重点词语和标点符号理解课文内容，了解人物的特点，读好狼和小羊的两次对话及最后一次狼的表现。……