摘 要：随着新课标的不断深入，提高小学生语文阅读能力成为小学语文教学重点。本文从当前小学语文阅读教学的现状入手，对影响阅读教学的个中因素进行深入分析，并基于小学语文阅读教学实际，提出行之有效的措施，切实提高小学生语文阅读能力，以期为小学生今后的语文阅读学习提供参考借鉴。

关键词：小学生 语文课堂 语文阅读能力

小学语文新课程标准指出，要注重语文的熏陶感染作用，引导学生多读书，好读书，读好书，帮助学生构建健康的审美情趣，形成正确的人生态度和价值观念。对于小学生来说，阅读不仅可以提高小学生的学习成绩、开拓小学生的知识视野，还能在一定程度上提高写作能力，成为个体今后生存发展的重要技能。因而教师要探索更多适合小学生阅读实际的教学方式，提高小学生阅读能力。

一、小学语文阅读教学现状

1.阅读教学载体缺乏创新

小学生的身心发育尚不够成熟，认知能力较为薄弱，对事物缺乏精确的感知，注意力也缺乏稳定持久性，认识事物往往始于好奇心、终于兴趣，然而，小学语文阅读教学又是从字词句概念入手，向篇章阅读过过渡，这种枯燥的教学模式本身就在消耗着学生的好奇心，以说教为主的课堂模式更是让学生视阅读为完成任务，根本提不起阅读兴趣，再加上小学生自身的关注力有限，影响阅读能力的同时也对构建小学生的思维体系造成困扰。[1]

2.课外阅……