胡静华

【摘 要】 民间游戏具有简单、易学、趣味性强的特点，对于幼儿的健康发展起着较大的促进作用。将民间游戏融入到幼儿园教学中，能有效促进幼儿的健康发展。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 幼儿园；活动；发挥；民间游戏；作用

民间游戏是幼儿园活动的开展的重要组成部分，将民间游戏融入到幼儿园教学中，能有效促进幼儿的健康发展。在教学中，幼师要充分挖掘民间游戏的精华，丰富幼儿教学活动，满足幼儿爱玩的天性，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

一、广泛搜集民间游戏，丰富幼儿教学

如果要想充分发挥民间游戏在幼儿活动中教学价值，就需要教师广泛搜集游戏资源。由于民间游戏大多藏在民间，这就需要教师与家长共同配合搜集，提高家长对民间游戏的认识，以便幼儿园教学活动的开展。在收集民间游戏的过程中，幼师还可以通过查阅文献，向有关部门寻求帮助等方式，找出当地具有特色的民间游戏，以此丰富幼儿教学活动。

收集民间游戏并不是终点，而是要把所收集到的民间游戏加以创新，根据幼儿的实际情况开展教学活动。比如，在开展跳房子民间游戏时，幼师可以用沙包代替瓦片，这样既能减少意外，又能保证幼儿的安全。同时，借用不同种类的游戏材料开展游戏，可以促进幼儿的想象力和创造力。

在对民间游戏进行整理的基础上，幼师也要充分尊重幼儿的选择，开设适合幼儿的游戏活动。这样才能大大激发幼儿的学习兴趣，让幼儿保持一颗轻松、愉快的心情，高效地投入到活动中，感受民间游戏的趣味性，充分发挥幼儿爱玩的天性。

二、关注游戏环境，激发幼儿兴趣

许多民间游戏不仅仅局限于室内，而是需要在室外完成，为了给幼儿营造良好的活动环境，幼师要根据民间游戏的内容，努力创设具有特色的游戏环境。将幼儿置身于富有民间文化气息的环境中进行互动学习，可以促进幼儿与环境进行良性互动，发挥游戏环境最大效应。

游戏场地，幼师可以根据活动室的大小进行有效分割，做到一室多用。在设计游戏时，教师可以引导选择自己喜欢的材料，自己动手动脑，充分发挥幼儿的想象力，搭建出矮房子、小栅栏等等自己喜欢的建筑，还可以引导幼儿利用废旧材料设计教室，装饰墙面等，让幼儿在设计的过程中，不断提高自己的创造能力，同时，让这些游戏活动促进幼儿之间的交流互动，培养幼儿团队精神。

为了让游戏材料突出新颖度，体现价值，幼师可以根据游戏需要，自制游戏材料，建立民间游戏玩具展示架，以激发幼儿浓厚的兴趣。在自制游戏材料的过程中，幼师可以引导幼儿成为自由创造的主人，积极地参与到动手操作的活动中，并给予幼儿适当的指导，针对幼儿制作出的新玩具、新道具，幼师要及时地进行评价，以保持幼儿创造的热情，提高幼儿自由创造的积极性。自由创造的环境，可以提高幼儿动手操作能力，为幼儿的想象力和创造力提供发展的空间。

与此同时，幼师要注意幼儿心理环境的构建，心理环境作为幼儿情绪、情感和行为动机的中介，对于幼儿的成长发挥着重要的作用，在开展民间游戏的过程中，幼师要为幼儿提供情绪的安全基地，让幼儿在游戏中获得良好的情感体验，自信、大方地表现自己。在这个过程中，幼师要尽量少干预幼儿的行为，而是要多观察、多关心，放开手脚，让幼儿自己进行探索、发现、体验，幼师要成为幼儿活动的引导者和合作者，而不是幼儿行动的指挥棒。摆正好幼师在游戏中的地位，从切合幼儿心理出发开展游戏，能让幼儿对活动开展充满兴趣，对自身充满信心，促进幼儿身心健康发展。

三、在幼儿园区角活动中开展，丰富游戏表现形式

为了能将民间游戏与幼儿园的日常教学活动有机的结合在一起，幼师要将所搜集到的游戏资源进行有效分类，在各活动区域为幼儿准备不同的游戏材料，以便带领幼儿开展相应的民间游戏活动。

幼师可以在益智区，为幼儿投放各种具有性的民间游戏“跳绳”“七巧板”和代表“憋死牛”“过大梁”等。比如，在幼儿玩“跳绳”时，在幼儿学会一种跳法后，幼师以参与者和互动者的身份加入到游戏中，为幼儿提供一些其他玩法，这样不仅丰富了游戏内容，增加了游戏难度，还能培养幼儿的创造性思维。

在美工区，为幼儿准备泥塑、剪纸、编织等材料，让幼儿在运动之余，静下心来完成手工制作，这样有利于培养幼儿的耐心，培养幼儿认真、细心的优良品质。比如，在幼儿进行泥塑游戏时，教师可以引导幼儿根据自己的喜好和想象力，进行自由创作，当幼儿完成自己的作品后，幼师要善于从其中找出独特之处，并对幼儿进行表扬和鼓励，这样有利于培养幼儿的自信心，点燃幼儿自由创造的热情。

在科学探究区，幼师可以为幼儿精心准备具有探究价值的游戏材料，如“捻捻转”“陀螺”“溜溜球”等，让幼儿在自由探究中，发现其中的奥秘。比如，在一次游戏中，一位幼儿提问道：“老师，为什么陀螺用鞭子抽一下它就可以转呢？”针对幼儿的问题，幼师可以请幼儿仔细观察陀螺在转动时的情境，并大胆提出自己的猜想。

在不同的游戏区域，根据幼儿和教学的实际需要，为幼儿准备不同的游戏材料，能有效保证民间游戏的顺利开展，同时，不同的游戏材料会使幼儿在形式多样的材料中，吸引注意力，提高兴趣，找到适合自己的玩具，为幼儿能力发展提供不同程度的帮助和引导。

总而言之，民间游戏具有简单、易学、趣味性强的特点，对于幼儿的健康发展也起着较大的促进作用。因此，在幼儿教学中，幼师要充分借助民间游戏，丰富幼儿教学内容，调动幼儿活动参与的积极性和主动性，培养幼儿各方面能力，让幼儿在边学边玩中，体验民间游戏的无限乐趣。

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