秦婉婉

摘要：随着大学生志愿者服务的发展，学者们在观察、总结大学生志愿者服务开展的典型案例、经验做法的同时，也逐渐开始关注大学生志愿者服务背后的思想政治教育的力量。通过对学术界关于大学生志愿者服务研究已有成果的归纳、梳理和评述，有利于促进大学生志愿者服务更好地开展。

关键词：大学生 志愿者服务 综述

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0157-02

1993年国家发起青年志愿者行动，号召高校大学生积极参加志愿服务，大学生志愿服务参与度得到了普遍提高，国内许多学者注意到志愿服务对大学生的影响，国家也越来越高度重视志愿服务活动在社会主义精神文明建设中的重要推动作用。大学生志愿者服务是实现思想政治教育的重要载体，高校要重视这支庞大的、潜在的志愿者队伍，通过志愿者活动这一平台，来培育大学生的核心价值观和社会责任感。

一、关于志愿者、志愿服务、大学生志愿者服务概念及其相关内容的研究

我国学术界对“志愿者”概念的定义有广义和狭义之分。丁元竹（2007）认为从广义上说，志愿者是那些具有志愿精神，不为物质报酬，主动承担社会责任的人；从狭义上说，志愿者是指通过社团、组织或机构参与志愿服务事业，能够主动承担社会责任而不计报酬的人。

志愿服务最早发源于西方，我国学者丁元竹、江汛清（2007）将志愿服务定义为：为了推动人类发展、社会进步和社会福利事业，在不为任何物质报酬的情况下，个人志愿贡献自己的时间和精力，为国家和社会提供的服务。仝世涛（2016）认为大学生志愿者活动是指在校大学生本着奉献精神，以帮助他人、服务社会为目的，在校内外开展的各类活动的总称，同时他还指出大学生志愿者开展的志愿活动类型多种多样。

二、关于大学生志愿者服务的作用研究

大学生志愿者服务对促进高校开展思想政治教育有着很大的推动作用，不同的学者从不同的角度对影响及作用给予了不同方面的解读。张锋（2016）认为大学生志愿者服务有利于思想政治教育内容的扩展、方式创新和良好教育环境的营造；刘艳红、薛玲、姜琬（2011）对大学生志愿者服务功能性作用的研究，认为大学生志愿者活动强化了校园文化的育人功能，大学生志愿者活动提升了学生自身的综合素质；魏立娜（2015）对大学生志愿者服务载体作用方面的研究，提出志愿服务是大学生培养和践行社会主义核心价值观的重要平台，也是高校思想政治教育的新载体，它使高校思想政治教育的时间和空间得以延伸；王伟伟（2010）从大学生志愿者服务的价值角度研究，认为大学生参与志愿者活动对于高校思想政治教育具有很大的社会价值和个体价值。

三、关于大学生志愿者服务问题与对策方面的研究

（1）对大学生志愿者服务存在问题的研究。李壮（2015）从参与志愿者服务的大学生自身、大学生志愿服务的组织者和大学生志愿服务的对象三个角度，提出了高校大学生志愿者服务存在的一些问题。张峰（2016）认为目前大学生志愿活动存在严重的问题，首先是参与者动机的功利性，其次是参与志愿者活动的人员不稳定，最后是志愿者组织机制的不健全。魏立娜（2015）认为我国大学生志愿服务中的首要问题是高校对大学生志愿服务的关注度较低，其次是志愿者服务的能力不足、质量不高，以及各个大学生志愿服务组织之间缺乏信息互通。

（2）对大学生参与志愿服务存在问题的对策研究。李惠强（2016）认为高校要增加对大学生志愿者活动的重视程度，同时要密切关注其对大学生思想政治教育的作用，健全高校志愿者活动的管理机制，建立志愿服务的基地，拓宽志愿服务的领域。王杨（2013）认为在思想政治教育中发挥大学生志愿者活动作用可以采取的主要措施有：首先创新高校大学生志愿者活动形式，其次倡导大学生志愿服务的精神，再者加强高校大学生志愿者的组织建设。吴敏洁（2016）主要针对构建大学生志愿服务长效机制提出了两点建议，一方面是关于大学生志愿服务长效机制新模型的构建，另一方面是关于政府职能的完善，高校主阵地作用的发挥和志愿者管理制度的创新。

四、关于中外志愿者服务的比较研究

国内一些学者致力于中外大学生志愿者服务的比较研究，总结了国外大学生志愿者活动发展的成功经验，对我国大学生志愿服务的发展具有良好的借鉴作用。

（1）国外志愿服务的发展及特点。曾雅丽（2012）对欧洲、美国、日本以及我国港台地区的志愿者服务的起源和发展进行研究，认为随着时代的变迁，志愿服务在长期发展的过程中，各不同国家和地区的志愿服务表现出各自鲜明的特点。王亚科（2010）指出美国作为大学生志愿者活动的发源地之一，其志愿服务发展水平较高，对大学生参与志愿服务的引导、大学生志愿精神的培育和社会制度的构建等方面已富有成效。他还提出目前美国大学生志愿服务的主要形式有四个方面，主要有专项性的志愿服务工作、专业性的志愿服务工作、公益性的志愿服务工作和社区性的志愿服务工作。江讯清（2005）提出日本在第二次世界大战战败后不久就出现了“志愿服务”活动和“使用志愿服务”的词汇，之后志愿服务越来越受到日本政府的重视，其发挥的作用也得到认可和肯定。他认为日本大学生志愿者活动的主要形式有两种：一种是在学校正式课程之中的，另外一种是正式课程之外的。

（2）國外志愿者服务的运行管理机制。曾雅丽（2012）认为国内外高校志愿服务运行机制有较大差异，主要表现在招募、培训、评价和保障四个方面，其中欧美等国家志愿服务已步入组织化、规范化和系统化轨道，形成了一套完善的运作机制，并以为其提供了法律保障，如法国、墨西哥、新加坡、韩国等都以立法形式规定了公民志愿服务义务。赵惠（2012）认为日、美两国都在探索有效的志愿者服务激励措施，从日、美大学生志愿服务的激励现状看，精神上的激励和物质上的回报几乎是同等重要的，西方志愿者活动的管理机制更为注重长效机制和激励机制的运用。

五、关于我国大学生志愿者服务的其他研究及成果

近年来许多学者致力于大学生志愿者活动作为高校思想政治教育载体作用的研究、高校大学生志愿者活动的思想政治教育功能研究和大学生志愿者活动与构建社会主义和谐社会的研究，学者们认为把志愿者服务融入高校思想政治教育中，对于高校大学生的思想政治教育具有重大现实意义。高丽静、李诺（2011）认为大学生志愿者活动已成为高校思想政治教育工作的重要载体，它丰富和发展了高校思想政治教育的内涵，突出了高校思想政治教育的核心内容，增强了思想政治教育的针对性，激发了教育客体的主动性和积极性，增强了高校思想政治教育的实效性。学者们不仅提出了志愿者服务对大学生思想政治教育的重要意义，而且也提出了完善志愿者服务推进思想政治教育发展的措施。刘玉白（2014）认为应该从加强组织管理、健全制度保障和坚持志愿服务活动“品牌化、长期化、基地化”导向等方面，有效发挥志愿服务的思想政治教育功能。

参考文献：

[1]丁元竹.中国志愿服务研究[M].北京：北京大学出版社，2007.

[2]张锋.论大学生志愿者活动在思想政治教育中的作用[J].经营管理者，2016（5）.

[3]魏立娜.志愿服务在大学生培养和践行社会主义核心价值观中的载体作用[J].福建教育学院学报，2015（10）.

[4]李惠强.高校青年志愿者行动的思想政治教育功能研究[J].思政教育，2016（2）.

[5]王亚科.美国大学生志愿服务的成功经验及其启示[J].产业与科技论坛，2010（9）.

[6]赵惠.日美两国大学生志愿者活动及其启示[J].浙江青年专修学院学报，2012（1）.

[7]高丽静，李诺.大学生志愿者活动在高校思想政治教育中的功能[J].中国校外教育，2011（12）.

责任编辑：关 磊