张燕

摘要：本文浅议了在开展全民阅读、创建书香社会的环境下，无锡新吴区图书馆推广家庭阅读主要方式和问题以及展望等。

关键词：家庭阅读 阅读推广

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0102-02

自党的十八大以来，“开展全民阅读活动”已经成为党中央的一项重要战略部署，此后在政府工作报告和《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》《国家基本公共服务体系“十二五”规划》等系列报告和规划中也多次对倡导和开展全民阅读活动、建设“书香”社会提出了明确要求。2016年国家新闻出版广电总局根据国务院立法工作计划起草了《全民阅读促进条例》（征求意见稿），并向社会公开征求意见。旨在用法律保障对全民阅读的服务，促进全民阅读。这一系列举措，意味着“全民阅读”已经由原先的纯民间自愿行为，上升为国家发展战略。

2017年4月18日，中国新闻出版研究院发布了第十四次全国国民阅读调查报告。数据显示，2016年我国国民人均图书阅读量为7.86本，较2015年增加了0.02本。人均每天微信阅读时长为26.00分钟，较2015年增加了3.37分钟。数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，整体阅读人群数量持续增加，但也带来了图书阅读率增长放缓的新趋势。

家庭阅读是全民阅读的基础，只有对家庭阅读进行深度的推广和投入，方能促进“书香家庭”汇聚成为书香社会。在物质生活丰厚的当下，家庭阅读的氛围甚为稀薄，各类电子产品更新迅速，各种娱乐活动眼花缭乱。智能手机普及率极高，“00后”“10后”更是从小耳濡目染五彩的游戏世界，这些现象直接影响了家庭阅读良好习惯的养成。

除了保存人类文化遗产、传递情报科学等，开展社会教育、推广阅读服务也是公共图书馆必须履行的职责之一。公共图书馆须将阅读服务推广延伸至家庭，形成图书馆离不开家庭，家庭离不开图书馆的态势。

一、现阶段家庭阅读推广的主要方式

（一）阅读方式推广的多样性

无论是娱乐、生活还是文化，孩子是拉动家庭需求的主力军。公共图书馆推广家庭阅读，势必要将推广的重心和力度放在未成年人阅读上面，以亲子阅读的点带动全家阅读的面，从而形成全民阅读利好局面。

无锡新吴区图书馆推广的阅读载体不仅仅局限于纸质书籍，更依托于当下热门的手机各类APP，推广的途径则是以馆内外阅读和线上阅读等方式相结合的多元化模式展开。

（二）阅读形式推广的多元化

在政府提供资金和政策来支持图书馆推广全民阅读的前提下，公共图书馆应与学校及家庭共同开拓阅读疆土，营造良好的阅读氛围，从而形成人人爱读书的书香社会。

无锡新吴区图书馆针对家庭阅读的推广形式主要有节假日阅读、早教阅读和指向性阅读等等。节假日及寒暑假往往是家庭使用公共图书馆的高峰时间段，无锡新吴区图书馆通过经验累积与读者问卷调查的方式，合理安排开馆时间，除了全年无休地开馆，还延长开馆时间到晚上九点。暑期炎热时间段，提前十五分钟开门请读者在空调覆盖范围内排队以减轻读者等待开馆的闷热感。种种便民举措增加了读者的好感度和图书馆的吸引力，以无锡新吴区图书馆主馆为例，1700平方米的图书馆暑期日接待读者量可达到1000人次。无锡新吴区图书馆的优质品牌活动往往也集中在节假日，包括“葵花妈妈俱乐部”“科学实验站”等以家庭为参与单位的活动。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初幾年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。无锡新吴区图书馆与专业的早教阅读单位合作，将早教阅读推广到社区，家有婴幼儿不方便出门的家庭在家门口能便利地利用图书馆资源进行阅读体验。在早教阅读的推广过程中，公共图书馆坚持“授人以鱼不如授人以渔”，阅读推广的重点放在教家长如何引导孩子进行家庭阅读，聚集公共图书馆与社区的力量，为家庭阅读搭建平台，为缺乏亲子阅读经验的家长提供帮助，包括阅读书目范围、阅读技巧以及婴幼儿的注意力培养等。指向性阅读是指图书馆定期展示热门借阅书籍等，有指向性地引导、推广读者阅读。无锡新吴区图书馆设置主题书柜、热门书籍展示、“中小学寒暑期书单推荐”等指向性阅读范本，“文化拥军”“书香伴我行”“筑梦‘一带一路”等紧跟全民阅读步伐的主题风向标，为读者推广阅读的同时，也为读者传达了爱国教育思想。

（三）阅读推广成果展示的丰富性

公共图书馆推广家庭阅读的过程中，如何体现推广的进度和深度？阅读推广成果如何展示？成果展示的载体有哪些？无锡新吴区图书馆多方位、多角度地展示了家庭阅读推广的成果，目前阶段主要有朗读亭、真人图书馆、“小手拉大手”亲子阅读实践等。无锡新吴区图书馆将馆内的一间隔音电话亭改造成为朗读亭，为读者提供母亲节祝福、父亲节祝福、周明珠《守望奇迹》爱心朗读接力等主题朗读，并通过微信、微博等主流媒体平台展示精品朗读音频以及读者朗读剪影，朗读亭的成果展示激发了读者的朗读热情，读者体验了阅读不仅仅是阅，更可以读的乐趣。自2013年4月首次真人图书馆活动开展以来，无锡新吴区图书馆持续招募真人图书及开展活动，主题多样，有“用脚步丈量城市”“小儿不难养”“‘瑜悦身心，‘伽倍活力”等等。真人图书馆的读者受众群体是以家庭为单位的，各个小家庭在图书馆的组织下，分享真人图书的阅读和生活经历。根据读者问卷调查得知，参加过真人图书馆的读者中，80%读者在家里会借鉴真人图书馆的阅读分享经验，进行家庭阅读讨论。（数据来源于无锡新吴区图书馆读者问卷调查）

二、现阶段家庭阅读推广的问题

（一）家庭阅读理念陈旧、功利

学校应试教育的环境影响着家长和孩子，导致很多家长认为除了考试需要的知识点以外的书籍是“闲书”。更有个别学校在寒暑期向家庭推荐的阅读书目一味追求“名著”“名作”，而忽略了学生阅读的兴趣和知识范围，如推荐小学三年级的学生阅读外国文学著作，学生理解不了外国文学的文化氛围，甚至无法记住文中拗口冗长的人名，囫囵吞枣的结果反而打击了学生的阅读积极性。公共图书馆在家庭阅读推广的过程中，如何引导家庭培养少儿良好的阅读习惯，学习独立思考，从而形成正确的价值观，这条推广之路是任重而道远的。

（二）图书馆阅读推广人素质有待提高

公共图书馆缺乏专业的家庭阅读推广人才，很多公共图书馆由馆员担任阅读推广人的角色，但对馆员的业务能力培训重视度不足，导致家庭阅读推广的项目虎头蛇尾。发掘推动本馆阅读推广人建设，定期进行业务培训，提高阅读推广能力和素质，培养出实践与理论兼备的阅读推广人队伍势在必行。

（三）图书馆、社区及学校等机构需加强合作交流

图书馆与社区及学校在家庭阅读推广中所扮演的角色类似而重合——阅读资源的提供者和社会教育的实施者。三者在软硬件资源和推广方面各有所长，也各有瓶颈。如何突破传统各自为营的观念，加强三个机构的合作交流，共享纸质书籍和数字资源，对家庭阅读推广形成“合围”之势，共同营造全民阅读社会氛围，是政府和各机构亟待解决的。

三、无锡新吴区图书馆家庭阅读推广展望

（1）加快少儿图书馆的建制进度。无锡新吴区图书馆现有的少儿阅览室受馆舍面积限制，藏书量和读者接待量以及功能区分等方面存在着不足，以家庭为单位的读者到馆体验效果不佳，而家庭阅读时产生不可控的声音对其他读者也会造成干扰。无锡新吴区图书馆将加快建制少儿图书馆，愈加丰富的馆藏和宽敞的空间将会为家庭阅读带来更好的体验。人力方面，少儿馆将组建家庭阅读推广馆员团队，团队经过专业的心理学和活动推广培训，在家庭阅读推广中突破传统的等读者上门的局限，致力于“走进来，送出去”的工作研究。馆藏方面，少儿馆将在读者问卷调查、微博微信App等自媒体平台征询读者意见，根据读者需求制定适合家庭阅读的馆藏发展政策（周期为5年），做到馆藏发展有据可依，同时加大“荐购”宣传力度，鼓励读者推荐馆内暂未纳入馆藏的新书。少儿馆将开通家庭借阅卡，实现“一人办卡，全家借阅”。少儿馆开馆的理念定位为家庭馆，在少儿馆内，无论是家长还是孩子，都能享受阅读的乐趣，而不是家长专注于手机等电子产品，孩子专注于打闹嬉戏。少儿馆将专门辟出空间，用来展示读者的文化作品，包括手作绘本、手工制品如插花陶艺、民俗作品如中国结端午香包、自制音乐舞蹈CD等。

（2）关注弱势群体的家庭阅读推广工作。弱势群体读者由于自身的特殊原因，对公共图书馆的资源使用率很低。公共图书馆要履行普遍均等服务职能，关注弱势群体读者，建立爱心图书室，发展无障碍馆藏和适宜身心的馆藏，在不影响其他读者的情况下，可邀请弱势群体读者及家人来馆内参观、学习、阅读和交流。弱势群体的家庭阅读推广工作应贴近读者实际情况，灵活利用各类资源，在为弱势群体读者提供信息服务的同时，也需为其家属提供相应的服务，如心理辅导、康复食谱等。图书馆应与社区合作，了解走访弱势群体家庭，主动将“精神食糧”送到弱势群体手中。

（3）传统文献与电子文献相结合推广。家庭成员的年龄层次不同，阅读的习惯也不同。年轻人和孩子倾向于通过电子产品获取信息，老年人更倾向于纸质书籍和报纸的阅读。公共图书馆需要将传统的阅读模式和新媒体的技术结合推广，旨在利用各种方式将家庭的各年龄段的读者与书籍建立联系。无锡新吴区图书馆致力于开展可让全家人一起参与的阅读推广工作，如“红色经典”展览活动，馆内铺设的实体展品可供老年人欣赏、品鉴，同时在微博、微信等平台同步进行“线上展览”并配以趣味问答游戏。图书馆针对这种“全家总动员”的活动还有很多，除了将阅读深入推广到家庭外，还收到了促进家庭和谐的效果。

（4）开展家庭阅读推广效果评估。公共图书馆为推广家庭阅读而进行的系列举措是否达到预期的效果，需要有效的评估才能得出结论。评估机制可为家庭阅读推广活动提供有效的指导，帮助图书馆提升服务水平。除了目前图书馆广泛应用的读者问卷调查方式评估以外，图书馆应展开第三方评估工作，更为系统客观地对家庭阅读推广效果作出评价和指导。

四、结语

公共图书馆在家庭阅读推广工作中，要因地制宜、因时制宜地调整自己的角色，通过各机构的分工与合作，齐心协力地推进家庭阅读进程。

参考文献：

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[2]康媛媛.公共图书馆家庭阅读推广策略探析[M].图书馆工作，2015（4）：54-57.

[3]崔芳，温凌云.公共图书馆少儿阅读推广多元合作模式探讨[J].图书馆研究，2014，44（4）：61-64.

[4]倪连红.浅议图书馆体验式家庭阅读推广[J].图书与情报，2017（2）：23-27.

责任编辑：景 辰