张露

摘要：新课改推行以来，初中历史课程的教学方式逐渐引起各个学校的重视，而初中历史教学的重点，落在了初中历史核心素养的培养方面。在核心素养当中，学生的历史时空观念十分重要。传统的历史教学方式，由于各个方面的原因，对于初中历史学科的定位不准确，使得学生对于初中历史的定义就是时间、地点、人物、事件与影响的结合体，完全玩忽视了初中历史的核心素养的意义。本文围绕核心素养下初中历史教学中学生时空观的培养，从夯实历史基础知识，培养历史知识素养；注重历史实践训练，培养历史能力素养；深入历史史实分析，培养历史意识素养；强化历史价值探讨，培养历史价值素养四个方面展开系统论述。

關键词：核心素养；初中历史；时空观

长期以来，历史学科一直处在“副科”的尴尬地位，基本上都以及各为目标，导致中学生的历史学习处在低层次阶段，对于学生在历史核心素养的培养比较少。新课改推行以来，教育领域对于历史学科的核心素养重视超乎以往，初中历史教学开始发生前所未有的教学变革，培养学生的初中历史核心素养成为重要的教学目标。对于初中历史教师而言，历史教学需要结合历史学科的特性，针对班级的实际情况进行创新；对于学生系统地学习和掌握历史学科的知识，有着十分重大的意义。

一、扎根教材，初步认识时空观念

初中历史学科和其他学科在教学方面最大的共同之处，就是需要学生掌握基础知识，对于所学知识有一个最基本的了解。……