施丽月

摘要：英语学科核心素养的落实是教师的重要工作之一。英语学科核心素养由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四素养构成。其中，语言能力是学科基础，是学生培养其它素养的基石。但是，由于英语教学模式僵硬、死板，学生并没有综合应用语言的能力。鉴于此，本文就以“语言能力素养”的培养为例研究了“活动”视域下初中英语落实英语核心素养之路。

关键词：初中；英语；核心素养；语言能力

语言能力素养是指在社会情境中，学生以“听、说、读、看、写”等方式理解、表达英语意义，明晰英语意图和情感态度的能力。所以，要想培养学生语言能力素养，教师就需要给学生提供社会情境，构建英语“场”，使得学生能够在“场”内自由发挥、自主建构听、说、读、写等方面的知识。而带有一定目的的主题活动显然是构建社会情境的最佳方式。学生通过主题活动能够激发英语学习兴趣，能够自觉参与英语学习，从而积累语言知识，掌握语言技能，增强跨文化交际能力，最终培养语言能力素养。

一、组织“读书广角”活动，积累语言知识

书籍是人类进步的阶梯。无论什么时代，学生都需要通过读书来丰富自身对世界的认知，丰富自身对世界的情感，做一个有思想、有灵魂的人。所以，语言知识的获取一般来源于读书。而且，读书是听、说、读、写的依托。因此，语言能力素养的培养离不开读书。所以，教师可以组织“读书广角”活动，让学生在阅读的世界中识记英语词汇，学习语言表达方式，了解英语文化，从而积累语言知识，培养语言能力素养。……