尹楠楠

摘要：英语作为小学基础教育，音标在英语教学中占着非常重要的位置。但是，现阶段我国小学英语教师在音标教学中，还存在着一系列问题。如果不能及时将这些问题有效的解决，必然会影响到小学生今后的英语学习。鉴于此，如何将小学英语音标教学中的问题有效解决，是所有小学英语教师关注的问题。文章对小学英语音标教学中的问题和策略进行了重点分析，希望可以借此提升小学英语音标教学质量。

关键词：小学英语；音标；问题；对策

众所周知，音标是小学生学习英语的支柱和拐杖，是使用英语进行语言交流的载体。在小学阶段，我们对英语音标教学一直存在着各式各样的争议。此外，当前英语教师在英语教学理念上也存在着一些偏差，直接导致英语音标教学始终处于高耗低效的现象。以下根据实际教学经验对小学英语音标教学中存在的问题，提出了几点策略。

一、小学英语音标教学中存在的问题

（一）不懂音标，影响学生对单词的准确发音

众所周知，英语单词的读音与拼写有一定的规律可循，在教学中，我们经常会发现学生由于不能很好的读准英语音标，所以，常常会出现用汉字和拼音在单词后面进行标注。具体来说，学生在学习英语时，如果英语的语音发音不正确，很容易在拼读过程中出现走音的现象，致使他们在朗读句型和对话过程中，会出现英语语调生硬、不准确，以及无法长久有效地记忆。……