张 刘三女牙 刘智 孙建文

【摘 要】

数据素养是教育大数据应用背景下对教师的新要求，对师范生进行数据素养教育是提升教师数据应用能力的有效措施。当前针对不同领域的数据素养教育及研究已受到广泛关注，但师范生数据素养教育的研究仍处于起步阶段。本文面向教育大数据环境下师范生数据素养的发展需求，围绕教师在数据环境、数据技术以及数据文化三方面的发展目标，提出拥有良好数据素养的教师应具备数据环境构建能力、数据获取能力、数据分析能力、数据呈现能力、数据决策能力、数据意识以及数据道德等素养，构建了依托现有信息技术类课程、与教育实习实践相结合、贯穿教师教育专业人才培养生命周期、重点培养师范生数据思维习惯和数据运用能力的课程体系。师范生数据素养教育是一个新兴且综合性较强的教育研究课题，是培养数字化教师的重要环节和教师专业可持续发展的坚实基础，通过政府、教育主管部门、学校、教师和致力于教育研究及应用的企业或科研机构等多方的共同协作获得协调发展。

【关键词】 教育大数据；师范生；数据素养；课程体系；教师专业发展；数字化教师；教师信息技术应用

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2018）4-0062-8

一、引言

随着信息技术与教育深度融合，基础教育信息化环境正发生着前所未有的变化，特别是在线教育大规模兴起和大数据技术广泛应用正推动传统教育模式转型，使教育过程可量化、教育模式个性化、教育管理决策精准化、教育评价多元化以及教育发展均衡化（杨现民， 等， 2016）。……