魏俊峰

二、个性表达式言语

文本是作者心声的吐露，是作者独有的心灵体验，因而往往以现出不同的语言表达。这一类言语形式往往新奇、独特、贴切、形象，充分表现出“语用”的价值，洋溢着言语智慧，是能让学生过目不忘，时刻模仿练习的绝佳材料。

1.传神的修辞

课本《珍珠泉》中写水泡：“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”句中作者把“水泡”看作一个有活力的人，让读者可以想象到一个调皮的孩子或正在跳舞的少女，很自然地让读者感受到了作者当时愉悦的心情和细腻的心思。杨绛先生在《我们仨》中写道：“我隔着他的肚皮，也能看到他肚子里翻滚的笑浪。”何等夸张，何等揶揄！《在山的那边》里的“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分”，将山的冷酷以及“我”的沮丧通过个性化的拟人手法表达得淋漓尽致。

2.移位的句子

课文《行道树》中开篇写“我们是一列树，立在城市的飞尘里”，结尾则是，“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”，两个句子的两个分句前后颠倒排列，又前后呼应，作者旨在突出表现行道树的牺牲与奉献精神，所以使用了“焦点”的表达手段。所谓焦点，就是整个信息结构中语意重心的重心，通过语气副词“是”指明焦点的开始。“是一列树”“是一列忧愁而又快乐的树”，作者通过平行结构对比这种句法手段，对比突出树的“忧愁而快乐”的特征，从而突出其高贵精神。朱自清的写景名篇《春》中写春草、春雨等则普遍采用了成分移位形成焦点这一手段，将要强调的成分移位于非正常的位置以形成焦点。……