1 由高中生物学教材得到的启发

作为一名中学生，笔者通过对高中生物学必修2（遗传与进化）教材的拓展学习，不仅把握了对应于高等教材的课程知识自然生长点，而且体会了课程标准中所要求的思维能力［1］。 在探索真知中收获成果的同时，也不禁对那些患有遗传病的患者感到遗憾和同情，同时立志为他们解除病痛做些可能的专业知识探索。 在人教版高中生物学必修2 教材中，最令笔者感到好奇的是那一对“与众不同”的性染色体。 教师上课时对性染色体相关知识的精彩点拨与拓展，更激发了笔者的浓厚兴趣。 于是，笔者查阅文献，归纳、整理相关资料，也参考前人的评述［2］，对人类性染色体未来的演变趋势进行了思考和分析。

2 人类性染色体的重要意义

地球上的生物有多种性别决定方式，例如某些爬行动物的性别由外界环境，特别是温度所决定； 许多植物和低等动物的性别由特定同源染色体上的一对等位基因决定；蜜蜂、蚂蚁等营社群生活的昆虫，其性别由染色体倍性（即染色体组的数目）决定。 特别是，包括鸟类、哺乳动物的许多高等动、植物的性别由一对异形染色体决定，这便是本文关注的性染色体。其中，包括人类在内的哺乳动物的性染色体类型是XY 型，即雌性是同型染色体的表现型（同配性别），雄性是异型染色体的表现型（异配性别）。

这一对异形性染色体对人类的重要性不言而喻。 基于人类生殖母细胞减数分裂与受精作用时性染色体分离、组合行为，人群中的男、女比例总能大约保持在1∶1，有利于种群的繁殖、传代，这是性染色体对种族延续的重要意义［3］。……