张大海

关键词：初中物理；磁生電；教学设计

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2018）11-0059-03

对初学生来说，由于年龄和生活阅历所限，《磁生电》这节内容显得尤其抽象和不易理解，因此如何让学生能够在一节课的时间里准确理解“电磁感应现象”及“发电机原理”是特别体现教师对本节课的理解深度及把控能力的。以该教学设计为例可看出教师在教学过程中从以下两方面做了有益的探索：一是重视演示实验，并充分发挥实验在教学中的作用，同时还增加了手摇发电机的引课实验，通过这个实验可激发学生的学习兴趣并设置悬念。二是精心设计学生实验，且特别注重实验的层次性、递进性和内在逻辑性。即在探究磁生电的条件时先让线框静止，然后让线框上下运动、前后运动、左右运动和斜着切割磁感线运动以及线框不动，磁体运动等，使实验步步深入。同时实验过程设计也做到了低起点、高落步，这不仅使学生的思维能紧跟教师的引导由浅入深，同时还锻炼了学生的思维能力。总之该教学设计体现了教师对本节课的思考和探索，值得与广大同仁们分享。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.通过探究活动，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2.通过实验探究，知道感应电流的方向与磁感线方向、导体切割磁感线的运动方向有关。

3.了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。

（二）过程与方法

让学生通过实验体验什么情况下磁能生电，同时掌握从多种因素中找出与研究目的有关信息的能力，并得出电磁感应的条件。……