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减负:不是量变,是质变(二)

2018-06-20刘长铭

中小学管理 2018年5期
关键词:学校教师学生

刘长铭

不少家长心里都有一个逻辑:孩子上不了好幼儿园就上不了好小学,上不了好小学就上不了好初中,上不了好初中就上不了好高中,上不了好高中就上不了好大学,甚至上不了大学,那么孩子这辈子就完了!

其实哪有那么严重呀!我们此处暂且不论“好”的标准是什么。我曾不只一次在MBA班上做问卷调查,想了解一下这些世人眼中的“成功人士”曾上过什么样的学校。在此我可以非常负责任地告诉大家:这些人后来所取得的成就,与当年上过的是不是所谓好的或名牌的小学和初中没有任何相关性,与高中的相关性也不显著。我有一次带学生外出,闲聊中问他们以前都上什么小学。只有一个学生以前所上的小学是人们心目中的名牌学校,其余的都是不起眼的普通学校,其中有三所学校已经被撤并。

但正因为心中的那个逻辑,使得家长们在面临孩子的每一次考试时,心中的焦虑都会增加。这种焦虑是使孩子背负过重课业负担的重要原因。相当多的家长坚信,只靠学校的学习是不够的,孩子必须在课外报班。一些培训机构当然要借此推波助澜。这导致学生过重的课业负担实际上有很大一部分来自校外。

而许多家长不惜代价去给孩子报校外輔导班的一个重要原因,是他们认为学校老师“课内不讲课外讲”。对此我没有做过深入调查,无权发表意见,但我觉得即便有,也不可能是普遍现象。试想如果一所学校的教师都“课内不讲课外讲”,那么学生能答应么?……

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