张永勤

社会发展日新月异，也给美术教育带来了发展的春天。过去美术教学中常采用“依葫芦画瓢”的临摹教学，背离了《美术教学大纲》要求的直观性、系统性及理论联系实际的教学原则，也没能完成审美教育的现代鉴赏美、创造美的能力这一中心任务。最终使仅有极少数学生保持着美术的兴趣，而大部分学生逐渐失去美术学习的信心，荒废了学业。目前，中学美术也在逐渐的改革以“以绘画性为目的，一味追求纯粹的技法训练”这种强加于给青春期学生的教学模式，丰富多彩的多媒体欣赏教学和灵活多变的技法训练逐渐的在教学中普遍使用，给美术教学带来了生机。

一、在欣赏中提升“眼力”

所谓欣赏就是用人的“眼力”来看作品，而“眼力”也即洞悉事物之能力水平，发现审美客体的美的能力，也即观察作品的本领。 所谓的“眼力”也即观察力，是人们深入地认识事物之能力。也是人们通晓自然，提高才干之有效方式。思维的先导是观察，又是研究艺术最基础之活动，更是美术认知之起点。青春期的中学生知觉处在无意识阶段、情绪波动也比较大，还具有好奇心强的特点。所以针对中学生制定一个合理的教学计划，对于每一单元从计划到教学内容的安排、包括范画教具的使用等细节都要考虑周全，首先要从观察入手，从外在的直观感受到内在的美，自外而内、删繁就简的艺术分析，让学生在直观观察中获得美的享受，充分爆发学生学习美术的激情。……