辽宁省抚顺市顺城区戈布第一小学校 杨俊玲

教学目的 1.情感态度与价值观：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，抒发对童年时光的美好回忆。_____________________________________________________________________________________2.过程与方法：利用情境创设法，把学生带入学习日本歌曲的氛围中，激发学习兴趣。通过感受、体验法让学生充分完整的聆听音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。通过听辨、模仿、合作、学唱等手段使学生掌握本首歌曲，达到唱会歌—会唱歌—唱好歌的目的。________________________________________3.知识与技能：指导学生能专注地聆听歌曲，感受三拍子音乐的韵律特点，体验旋律的走向，运用力度记号的变化及换气记号的提示，使学生能用亲切、优美、自然流畅的声音，有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对_________童年生活的向往。通过小组合作，准确、和谐的表现出歌曲的二声部。__________________________________教学重点 指导学生感受三拍子音乐的韵律特点，感受音乐情绪，能用亲切、优美、自然流畅的声音演唱歌曲《红蜻_________蜓》。_______________________________________________________________________________________教学难点1.第三段第二乐句中的节奏× × ××竹 竿 尖上2.依照乐谱上的力度标记，运用均匀的气息演唱这首歌。_________3.准确、和谐的表现出歌曲的二声部。_______________________________________________________________教 具 钢琴、多媒体课件、三角_________铁、巴乌___________________________________________________________学 具 葫芦丝_____教_____学_____过____________________________________________程教学环节 _______________________________________教 学 内_容_________________________________________师_生__活_动__________________________设计意图一、情 导境 入创 新设 课1.情景创设教师演唱儿童歌曲《小蜻蜓》，以此引出今天的主题——蜻蜓。_________________________________________________________________________________师：自弹自唱《小蜻蜓》生：会唱的同学随老师一起演唱。从学生已有的知识出发，联系生活，激发学生学习兴趣。……