帕丽雯?阿布都外力

【摘要】初中口语交际教学的目标是培养初中生说话和聆听的能力，有助于学生语文综合素养的形成和语文综合能力的提高，也是培养写作能力的关键。汉语是我们的国语也是官方语音，因此面对紧张的就业压力和现代社会交际的需求，口语交际能力是少数民族必须要掌握的最基本的能力。但是在实际口语教学中，并不是所有老师都能按照教材设计上好每个单元的口语交际课，甚至很多口语交际课程都会被其他模块占用。因此，在这些问题的基础上，笔者希望把阅读教学与口语交际教学相结合，把口语交际教学渗透到阅读教学中，培养和提高少数民族学生的口语交际能力。

【关键词】口语交际 初中生 阅读教学 结合 渗透

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0046-02

一、初中学生口语交际的现状

初中正是学生发育的时期，往往很多学生在这段期间会变得不愿说话，不愿与人交流，更别说在课堂上与同学进行口语交际。对于学习第二语言的学生来讲，开口说话甚至比登天还难。汉语不是民族学生的母语，他们害怕说错了会被笑，就习惯低着头，沉默寡言，喜欢做忠实的听众，也不愿意张口回答问题，表达自己的想法。越不说就会变得越不会说，久而久之，最佳培养学生口语交际能力的时期就耽误了。其中虽然有学生的生理和心理因素，但绝不能否认教师不当的口语交际教学方式削弱了学生口语交际能力的培养。……