赵慧

摘要：随着新课程改革的发展，将人文情怀与语文综合性学习相结合成为初中语文教学的新方向。基于此，本文探讨了以人文情怀为导向的初中语文综合性学习实践，以期提高初中语文教学效率。

关键词：初中语文 人文情怀 综合性学习

国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》中，综合性学习是除了识字、写字、阅读、写作及口语交际之外的又一重要能力。语文综合性学习是一种学习方式，主要是指在语文课堂教学过程中，教师围绕既定的教学目标，运用多种教学方法开展语文学习的一种方式。它既可以是目标和内容上的综合，又可以是学习策略上的综合。换句话说，综合性学习是围绕综合的目标和内容，综合地运用学习策略开展语文学习的一种学习方式。

一、初中语文综合性学习的基本特性

与传统语文学习相比，语文综合性学习并不追求知识的系统性和完整性，而是具有自身的独特性。

1.教学的整合性

综合性语文学习的整合性主要体现在把传统的单一知识模块整合成一个整体。如听、说、读、写能力的整合，对一个知识点的综合运用，语文学科与其他学科课程的融合，理论知识与实践活动的紧密结合。

2.教学的运用性和体验性

传统语文教学更加看重学生对知识的掌握和理解，而综合性教学方法则更注重对知识的运用。如学生对信息的筛选和鉴别能力，对知识的批判性思维，发现问题、解决问题的能力及独立思考、勇与创新的能力。……