陆婷

摘 要：核心素养就是指学生对某一学科经过一阶段时间的学习之后，所形成的具有该学科特点的素质和技能。而随着教育理念的更新，核心素养得到越来越多的重视，成为各学科教学的重要导航。所以作为高中化学教师，就要认真分析化学核心素养的内涵和特点，据此改进和创新教学策略。争取提高教学水准，更好地实现高中化学教学的育人价值。

关键词：高中化学;核心素养;教学策略;培养

高中生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，正处于进一步提高化学素养的重要时期。但是随着教学环境的改善，一些传统的教学理念和教学方法已经无法发挥太大的效用。并且，高中化学教学不能只考虑学生当前的化学水平，还要关注学生未来的发展需求，而培养学生学科核心素养这一目标的提出则给化学教学打开了崭新的局面。因此本文将从以下几个方面出发，阐述基于核心素养培养的高中化学教学的具体实践策略。

一 创设推理情境，形成证据意识

引导学生根据事实证据和知识经验对物质的组成、性质、结构和变化进行推测，并在此过程中建立逻辑关系，形成认知模型，这便是证据推理与模型认知的基本内容。而这一核心素养必须在学生推理和探究的过程中得以累积和形成。因此在高中化学课堂上，教师不妨根据知识内容给学生构建相应的推理情境。比如先给学生介绍物质的性质，让学生猜测物质在某种条件下的化学反应现象;或者先给学生展示化学实验，再让学生根据实验现象来推理参与反应的物质及其性质。……