关文敏

摘 要：化学在高中阶段是一门非常重要的学科，学好化学知识有助于提高学生的理性思维，帮助学生积累更多的化学专业知识，学生的化学成绩的高低也直接关系着学生的总体成绩的多少和高考成绩的高低，因此，引导学生学习好化学知识是非常重要的，教师在日常的化学教学过程中要不断总结教学经验，为学生普及更多化学学习的有效方法，实现学生的高中化学高效学习。

关键词：高中化学;高效教学;教学实践

在传统的高中教学过程中，一些教师对于化学课堂的掌控力度太大，他们在平时的化学教学过程中总是迫使学生被动的学习化学知识，没有注重培养学生的化学学习主动性，很多学生在化学学习中思维没有得到提升，虽然也花费了很多的时间和精力来学习化学知识，可是化学成绩却一直停滞不前，针对这样的情况，教师在日常的化学教学过程中要及时观察和了解学生的化学学习情况，为学生普及更多实用的化学学习方法，真正提高学生的化学学习效率，提升化学学习成绩。

一 引导学生预习，提高自学能力

在平时的化学教学过程中，老师会在课堂上讲解很多的化学重点知识和难点知识，如果学生的课堂学习效率不好，那么学生需要在课下付出很多的时间和精力来弥补，因此，要想真正提高学生的化学学习效率，首先需要保证学生在课堂学习中能够更加高效，在此，我建议学生在日常学习中养成课前预习的好习惯，通过认真的预习新课来发现化学知识中的重点和难点，学生在课堂上的听课目标会更加明确，这样才能够保证学生的听课效率，还可以有效的提高学生的化学自主学习能力。

例如，在学习“氧化还原反应”这节知识的时候，老师可以引导学生在课前认真的阅读教材中关于氧化还原反应部分的内容，然后深刻理解氧化反应和还原反应的定义，学生要了解如何根据化合价的升降来判断反应是不是氧化还原反应，学生还要懂得如何从一般的氧化还原反应中找出氧化剂和还原剂，学生还可以了解一下四大基本反应和氧化还原反应之间的关系，老师还可以引导学生尝试着自己建構知识框架图，完成思维导图，然后为了检测学生的预习效果，老师可以为学生布置一道典型的关于氧化还原反应的习题。帮助学生认真预习新课内容，提高对于知识的理解能力，以便于在课堂学习中会更加的高效。

二 课堂有效练习，及时巩固知识

在平时的课堂教学过程中，老师不仅要引导学生加强对于化学理论知识的理解和学习，还要注重培养学生的实践能力，化学这门学科是一门理性很强的学科，学生在学习化学的过程中仅仅通过理解和记忆是学不好化学的，需要不断提高实践应用能力，培养学生的创新思维。因此，老师在日常的化学教学过程中，要进行及时的课堂练习，帮助学生巩固化学知识，提高化学思维。

例如，当老师在课堂上讲解完影响化学反应速率的因素的时候，为了帮助学生及时的巩固所学知识，也为了检测学生在课堂上的听课效果，老师可以为学生提供一些典型的和化学反应速率相关的习题，比如，能使碳酸钙的分解速率显著增大的措施是（ ）。A.增加少量的CaCO3固体B.升高温度 C.加入MnO2D.增大压强 ，老师可以鼓励学生根据刚才老师在课堂上所讲的知识来解答这个题，要求学生在做题的过程中说出自己的理由，分析例题中的错误选项，然后选出正确的答案。通过课堂上及时的练习，老师可以有效的调整教学进度，帮助学生及时掌握所学知识。

三 提醒学生总结，不断突破自己

在平时的高中化学学习过程中，学生的学习任务还是相当重的，他们需要在有限的时间内掌握更多化学知识，将化学基础打牢，在日常学习中有很多重要的化学知识点需要学生理解和记忆，有的学生对于化学知识掌握的不牢固，那么在练习和考试中就会出现很多的错误和问题，针对这些情况，老师要引导学生在平时的学习中要善于总结，发现自己在化学学习中出现的问题，马上做出调整，不断突破自己，实现化学成绩的提高。

例如，在平时的化学学习过程中，老师可以提醒学生准备好一个化学学习笔记本，老师在平时教学中不断强调的化学知识重点和难点内容，学生可以利用笔记本来记录下来，在一些练习和测试中，学生遇到的问题和出现的错题，都可以在化学笔记本中记录下来，然后写出错题的解题步骤，在考试中还可以详细写写自己在近期内的化学学习情况，发现自己的学习薄弱部分，然后做出合理的学习计划，在今后的学习中找准学习目标，不断激励自己和突破自己。

综上所述，在高中化学教学过程中，老师要不断总结教学经验，保证学生的化学学习效率，老师可以引导学生养成化学课前预习的好习惯，找准学习中的重难点知识，提高课堂听课效率。老师在平时的教学过程中，要及时的进行课堂练习，帮助学生有效巩固所学知识，提高学生的实践应用能力。老师在教学中还要引导学生重视总结，争取不断突破自己的学习。

参考文献

[1]彭光明.高中化学有效教学的探讨[J].中学化学教学参考，2016（24）：25-26.

[2]王兵.谈高中化学教学有效性的提高[J].中国校外教育，2016（36）：69.