周晓静

摘 要：游戏是幼儿园教育中的主要环节，为有效提升幼儿的语言能力，本文主要从开展区域游戏、开展户外游戏、开展亲子游戏三方面入手，简要分析幼儿园语言教学游戏化的有效策略。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏化;策略

幼儿园教育是小朋友们接受系统教育的启蒙阶段，也是小朋友们语言发育的关键时期，在这一时期我们要从幼儿的实际出发，要开设适合幼儿且幼儿喜欢的语言教育方式，促进幼儿语言能力的提升，且能够健康、快乐成长。本文作者立足自身教学情况，对幼儿园语言教学游戏化的策略进行简要分析如下，供各位同仁参考、交流。

一 开展区域游戏，提升幼儿的表达欲望

幼儿园区域游戏是指根据幼儿园现阶段的教育目标与小朋友们的身心发育水平，科学创设的一种游戏形式，其是将班级中的游戲区域根据不同的游戏主题和游戏场景进行区域划分，在游戏活动时间让幼儿根据自己的喜好进行选择的一种游戏方式，在幼儿进行自主游戏选择与游戏的过程中，不仅可以增强幼儿的安全感，还能有效提升幼儿的语言表达欲望。

例如，幼儿园里的小女生都比较喜欢区域活动中“娃娃屋”这一主题活动，在这一活动区域，小朋友们可以帮“娃娃”进行搭配衣服、梳头发、做饭、喂饭、哄她睡觉等一些列照护活动。小朋友们在对“娃娃”的照护过程中，可以极大的安抚他们在幼儿园中的不稳定情绪，帮他们找寻安全感以及对“娃娃”的责任感。而且在游戏活动中，他们会很有表达欲望，会不自觉的跟“娃娃”说话：“娃娃你好，今天我给你换一个漂亮的衣服吧。”在给“娃娃”喂饭的时候还会模仿家长对自己说的话：“你要好好吃饭哦，这样才能越来越漂亮。”给“娃娃”梳头时还会说：“我轻轻地，不会弄疼你的……”在不知不觉中就对小朋友的语言能力进行了训练，变小朋友们为“要我说”为“我要说”。

二 开展户外游戏，锻炼幼儿的交际能力

现在的幼儿都如“温室里的花朵”一般被父母、长辈保护起来，造成小朋友们的身体素质较差，运动能力较弱。对此，我们作为幼儿教师不仅要重视语言能力对幼儿的重要性，还要重视运动对幼儿身心发展的意义，要有意识的多开展户外游戏，促使幼儿的基本运动能力得到均衡发展的同时，锻炼幼儿在户外游戏中的沟通交际能力。

幼儿园有一些比较大型的户外游戏设施，滑梯、龚龙、过浮桥等，在进行这些游戏时，通常需要小朋友们排队依次进行游戏，在这一过程就会用到小朋友们的交际能力，比如，在被其他小朋友插队时，就要教导小朋友们说：“你好，你应该排队玩游戏，你这样做是不对的！”插队的小朋友听到这些会感到不好意思，这时我们作为教师就要引导他跟大家说：“对不起，我现在就去后面排队。”还有一些像“小螃蟹运球”这种户外合作式游戏，这种游戏需要小朋友们合作完成，在合作的过程中就需要小朋友们互相交流、探讨合作方法，看看怎样才能让球不掉下来，怎样才能走得又稳又快。通过这种游戏既能锻炼小朋友们的合作意识，又能提高小朋友们的动脑、动口能力，一举多得！

三 开展亲子游戏，提升幼儿语言表达准确性

在幼儿园教育阶段家园合作是必不可少的活动环节，而幼儿园亲子游戏的开展，不仅能够加深父母对孩子的了解，巩固亲子关系，还是促进父母与孩子语言交流的重要手段，是连接家庭与幼儿园的重要“纽带”，有效提升幼儿语言能力的同时，还有助于提升家长对幼儿园教育的认同。

父母是小朋友们最亲密、最熟悉的人，在父母面前他们的表现欲望与表达能力是最强烈的，所以我们要注重开展亲子游戏锻炼幼儿的语言能力。例如，我们可以在亲子运动会中开展“踩气球”的游戏，我们准备气球若干，每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，每组家庭发一个绑好细绳的气球，同时气球要吹满气，家长要将气球绑在自己的脚上，把小朋友背在身上。听到老师说：“开始！”后，家长们就要背着自己的孩子踩其他家庭的气球，被踩爆气球的家庭即为淘汰，留到最后的即为胜利者。在这一过程中，孩子在家长的背上要帮家长观察哪个方向有“危险”，同时准确告知自己的家长，引导家长往“安全”的地方躲避，以避免自己的气球被踩。在这一游戏过程中，不仅能够有效锻炼小朋友们的语言表达能力与表达准确性，还能有效增进亲子关系。

综上所述，在幼儿园教育中，游戏活动教育是一个必不可少的环节，在语言教学也在其中占有举足轻重的地位。我们作为幼儿教师要注意丰富教育方式，开展多样化、科学的游戏化语言教学活动，为幼儿们创造一个敢说、想说、爱说的游戏教学环境，增强幼儿的语言表达欲望，锻炼幼儿的语言交际能力和语言表达的准确性，使幼儿语言能力得到有效提升的同时，能够健康成长，拥有一个快乐、美好的童年。

参考文献

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[2]施东升.幼儿园课程游戏化的推进策略【J】.科学大众：科学教育，2016，（5）：85.

[3]马睿.推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略【J】.新校园：中旬刊，2017，（9）：164.