吴光义

摘 要：课堂导入其实就是课堂开始时进行的一些引导，用教师自己的方式吸引学生注意力，课堂导入是课堂的开端，是教学活动的开始，对课堂的顺利开展具有重要作用。好的课堂导入可以引领学生进入课堂学习状态，激发他们的兴趣。

关键词：初中语文；课堂导入；语文教学

语文，本来就是文字类科目，需要背的，记的，理解的知识很多，所以就显得特别的枯燥乏味，很难引起学生的注意力，这时候一个好的课堂导入就显得特别重要。如果老师的导入做得好，就能激发学生兴趣，引起他们的注意力，就有利于课堂更好开展。

一、课堂导入对于初中语文的教学意义

1.课堂导入可以提高教师的自身素质。

语文本来就是提高人的自身素养，陶冶情操的科目，是一项艺术学科。作为一名初中语文教师，在初中语文教学中，我们需要利用好课堂导入这一种教学方法进行初中语文教学，但是这不是随随便便就能做好的，想要利用好这门技巧，老师们就需要在平时多多加强锻炼，加强对教学科目，专业知识的学习，因为只有这样，老师才能教好学生。而通过这些，老师自身就会得到提高，自己的素养也会提高，也只有这样，我们才可以好好的带领学生。也只有这样，我们才不会被别人批评为老师自己都不过关，怎么教学生。

2.课堂导入可以帮助老师形成自己的教学风格。

课堂导入也是一门艺术，并且是与整个教学息息相关的，老师在课堂教学中花费了心思，课堂导入也会使课堂风格发生大的改变。在课堂中老师可以观察学生的学习情况，爱好兴趣等，可以根据这些观察结果制定不同的课堂导入风格，形成受学生欢迎的教学方式。老师们在这基础上多花点心思，多利用导入课堂的优势，就会逐渐形成自己独特的教学风格。

3.课堂导入可以优化语文课堂教学模式。

课堂导入可以优化初中语文课堂教学模式，传统语文教学模式都是让学生多读几遍课文，然后就是老师来一点一点地进行讲解。而课堂导入模式教学则是我们老师先对学生进行课堂导入，然后再引导学生进行学习。导入艺术用得好，就会有一种很强大的效果，不仅仅可以建设一种活泼的课堂学习氛围，可以激发学生对学习的渴望，还可以调动他们学习的积极性，培养一种浓厚的学习兴趣，更重要还能使他们在愉快而主动的心情下参与到课堂的学习中，更能启发他们产生探索，创新的欲望。由此看来，课堂导入也能达到优化课堂教学的目的。

二、课堂导入应遵循的基本原则

1.初中语文课堂导入的目的性原则。

课堂导入是要有目的的导入，要符合教学基本的任务，不论采用什么教学方式，都不能偏离教学的真正目的，要围绕教学的重点，训练的目的，不能本末倒置，划错重点，只顾着追求形式上的创新，而忽略了本该重视的。而且课堂导入的针对性要强，要了解学生的情况而选择教学的重点，这样才真正有助于学生的学习。即是古人说的要“因材施教”，不能笼统的采用一种方式针对所有学生。

2.初中语文课堂导入的启发性原则。

课堂导入还有启发学生思维的作用，这是课堂导入的又一重大作用。课堂导入要有利于吸引学生注意力，激发他们的动力，还要启迪智慧，帮助他们发展自己的特长与优势。老师的作用本来就是引导学生学习，启发学生思维，开拓他们的视野。初中语文中可以尽量以生动，活泼的形式讲课，做到启发学生学习。

3.初中语文课堂导入的艺术性原则。

课堂导入需要有情趣、有新意的进行，因为要有一定的艺术魅力的课堂导入，才能引人入胜，勾起对于学习的兴趣。比如初中课文中的《桃花源记》，这就是一篇很有艺术性，很能吸引人的课文，老师就需要采用一种特别具有艺术性的方式来导入这篇课文，比如一开始就描绘桃花源的美景，然后带入到课文中去，这样学生就会很有兴趣，接下来的讲课也会很轻松。

三、初中语文课堂导入的具体实施方法

1.采用游戏性导入法。

游戏是我们大家都喜欢的，虽然说初中生已经不小了，但是游戏对于他们的吸引力一样很大。利用游戏导入可以把学生的注意力集中在游戏上，有利于短时间内提起学生的兴趣，提高学生的参与度。游戏的形式其实很简单，就是电视上经常放的诗词大赛或者成语接龙等等，这些很能吸引他们的注意力，比如我们老师要讲一篇文言文或者古诗时，就可以把里面经典的诗句提出来，只说上句或下句，让同学起来回答另一句，这样很能调动他们的积极性。游戏导入还可以巧妙的设置悬念，拨动他们的心弦，或者说吊起他们的胃口，通过游戏的形式，提示课堂上的主要内容，把学生带入到课堂中来。

2.采用互动性导入。

互动模式是采用最多的一种方法，不论是生活中还是学习中，互动都是调节气氛，吸引注意力的一种常用方式。综艺节目中都有采用互动，很多人也喜欢参与互动。在初中语文课堂中互动也是必不可少的，利用互动性导入更能吸引人参与。所谓的互动，就是类似于做游戏的方式，但是又和做游戏是不一样的。互动更多的是一種动态发展，并不仅仅是玩游戏，它是把老师和学生结合起来，进行一种非语言似的交流。在这个过程中，老师和学生之间的关系会更好，学生和学生之间的关系也会更亲密，这样之后，学生对老师接下来的课程也不会太反感。而且这样一来，学生的心情也一下就释放了，也不拘束，可以很好的进行之后的课堂学习。

3.采用思维性导入。

思维就是人们对于一些事物的思考，不同的人对于事物的思考也不一样，所以就需要老师去启迪他们的思维，引发他们的思考。积极的思维活动对于课堂教育的成功与否十分重要，也是关键，思维性的课堂导入可以激发他们自己的思维想法，用这种方式导入可以引发他们对于新知识的渴求，也就不会觉得语文课堂枯燥乏味了。

一个好的课堂导入，不仅可以在一开始就为一课堂做好铺垫，引起学生兴趣，而且可以让学生记住老师，记住这堂课的内容，对下一次课也满怀期待。初中语文就是这样，让人感觉很无聊的课，如果应用了好的课堂导入，就可以让学生慢慢的度过课堂时光，能够达到一种事半功倍的目的。