张淑静

摘要：我国从改革开放时期开始，对于经济建设的重视程度越来越高，随着社会主义市场经济体制的不断完善和发展，在现代社会的发展进程中，复合型人才的需求量越来越多，对于人才质量的要求越来越高。根据现如今的社会发展形势，我国的技工院校中，计算机专业的教学方向以及教学模式开始发生了变化。本文根据这一现实情况进行细致的分析。

关键词：就业导向；技工院校；计算机教学

我国的发展随着市场经济的稳步上升，而不断的加快发展进程。对于人才的培养基地——教育行业的发展来讲，社会赋予的压力开始逐渐加大，现代化科学的进步使得教学事业的传统教学方式不适应当前的发展潮流[1]，社会对于人才的需求迫使教育事业出现了不断的改革创新，在信息化时代的大背景下，计算机人才的需求量开始逐渐的增多，对于这一学科的教学要如何进行适应社会的改革，本文提出了一些建议。

一、现阶段教学中所存在的问题

（一）计算机教学的目标与社会就业脱节

我国当前的经济发展以市场经济为主，实行的是自由的发展模式，所以，市场的主要需求与发展走向是人才发展的主要方向。尤其在技工院校的计算机教学中，教学的主要目的是为了帮助学生在毕业之后，能够根据所学专业进行就业。但现如今的教学内容依旧没有改变传统模式的教学弊端，教师在教学的过程中，往往会将复合型计算机软件的开发，以及多层次的专业技术应用等知识内容分解成多个专业的课程，这样，在进行知识的讲解过程中，由于专业知识的集中教学，使得学生对计算机知识的理解产生了一定的偏差[2]，尤其是在有关计算机专业课程的设计教学时，教师的教学方向一般是在理论创新的目的上进行设计教学，对于社会中出现的实际发展内容则涉及甚少。学生在这样的学习过程中，无法得知社会的实际发展情况，对于日后工作岗位中的要求完全不了解，导致了现阶段的大多数学生在毕业之后，找不到專业的工作，或者因为实践经验的不足，而错过了就业的机会。所以，技工院校要根据这一现实情况进行改善，明确技工院校的主要教学目的，让学生在学习的过程中，能够在实践经验的基础上进行专业知识的扩充。帮助学生提升就业几率。

（二）教学课程设置单一，教学方式落后

现阶段的职业院校中，计算机教学的的主要方式和文化课的教学方式相同，皆为讲授式的教学方式，教学的内容单一没有新颖，对于学生的一些教导仅仅只停留在理论知识的讲解，对于计算机的实际操作过程避而不授，甚至一些教师的自身计算机操作水平不达标，教学的整体和社会所需要的人才大相径庭，学生在这样的教学模式下，无法熟练掌握实际操作的的技能、动手能力较弱、对于问题的理解层面上升不足、创新力缺乏等等，多方面的教学弊端[3]，使得学生在毕业之后正式步入社会时，无法适应社会的发展节奏，机械式的教学模式迫害了学生对于新事物的接受能力，学生的思维得不到拓展，只能固守在理论知识的层面，致使我国现阶段的复合型人才仍是寥寥无几，社会整体的发展步伐随之减慢。

（三）现代化设施的缺乏，对实践教学的认知缺乏

技工院校开设的主要目的是为了让学生在毕业之后，能够依据自身所学的专业，在社会中进行就业，学生在学校所学的一些知识要和实际相联系，才能够保证学生今后的就业问题是否顺利。而当前计算机教学的实践过程存在着一定的缺陷问题。首先，教师对于理论知识的过于重视[4]，使得学生进行实践的时间减少，学生得不到理论知识的实践应用，无法真正的理解知识的实际意义，缺少了专业课程中的技能训练。

其次，在院校的方面，计算机教学是一项发展较为前沿的专业学科，在进行这一学科的教学过程中，如果知识的讲解不能同计算机的实际发展相结合，那么学生在实际就业时，也会变得困难重重。另外，在院校内部的计算机设施中，并不能够实现全员实践的状态，而且由于实践的活动较少，以及资金的限制，计算机设备都较为落后，对于计算机的教学来讲，实践活动的有效开展更是难以实施。

二、改进技工院校的计算机教学

（一）以就业为向导进行教学改革

技工院校的教学目标主要是为了帮助学生拥有专业技能，为社会培养复合型的人才，促进社会整体的发展趋势。技工院校首先要明确这一目标，才能在实际的教学过程中进行优化改革。计算机在现代社会的发展中，属于较为广泛的应用手段，在社会整体的发展中，许多生产企业都离不开计算机的应用，各行各业的人才需求都需要熟练的掌握计算机知识，才能有效的开展工作。所以，教师在进行教学改革的过程中，首要要以现实社会人才需求为主要教学目标，根据各个专业的不同特点，进行适当的实践教学，帮助学生掌握有关专业内容的计算机应用，将实际的岗位需求和专业知识教学有机结合在一起，根据不同地区的发展状态和发展趋势，针对性的进行学生综合能力的培养，在学生理解理论知识的基础上，进一步用实践经验扎实专业知识[5]，保证毕业生能够在毕业之后，能够快速的适应社会的发展情况，根据社会的需求不断的完善自身，从而为社会的发展做出宝贵的贡献，实现其自身价值。

（二）创新教学方式，改善教学设备

在教学的过程中，教学的过程一般都是枯燥无味的讲授，学生在学习的过程中，体会不到接收知识的喜悦感。所以，为了激发学生对于学习的兴趣，教师要让学生主动进行思考，让学生通过实践操作的方式，将学习中不懂的问题自行探索，教师在其中随时进行指导，帮助学生形成自主学习的能力，让学生在毕业之后的就业中，能够对新事物的掌控力加强。另外，院校在计算机的设置方面，要保证让学生在教学过程中，能完成实践操作，在有限的资金内，实现教学的有效实施即可。

结束语：

当前社会的发展影响着多方面的发展趋势，社会对于复合型人才的需求，已经越来越呈现在每一个教育工作者的眼前，对于技工院校而言，复合型人才的培养更是重中之重，所以，重视计算机的教学，从而促进我国经济的发展，推动社会的发展进程。

参考文献：

[1]邓永明.以就业为导向的计算机维护维修技能教学[J].通信世界，2017，24（3）：275-276.

[2]廖海锋.技工院校《常用工具软件》课程的教与学[J].电子制作，2015，12（10）：174-175.

[3]韩素华.技工院校计算机专业教学改革的三个着力点[J].职业，2013，34（14）：82-83.

[4]何秋晶.技工院校计算机专业“软件蓝领”人才培养新模式[J].科学与财富，2016，23（12）：801-801.

[5]周林卫.以校企合作为载体 大力推进一体化教学-基于就业导向的技工院校计算机专业教学实践研究[C].//中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）.