方治林

摘 要：翻转课堂是近几年教育界兴起的一种全新的教学模式，它是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，也被称为“反转课堂式教学模式”，简称翻转课堂或反转课堂，国内也有把它翻译为“颠倒课堂”的。在众多教育工作者的关注和开放教育资源发展的助推下，如今翻转课堂教学模式不仅在北美受到追捧，在全世界范围内也得到探索和实践。

关键词：翻转课堂；中职语文；尝试；思考

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.011

“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。

一、“翻转课堂”教学模式的特征

从“翻转课堂”的产生和推广来看，这种全新的教学模式有着与传统教学不同的特征。

第一、 教学内容视频化、先导化。

第二、 教学流程的翻转。

在翻转课堂上，“知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经教师的帮助与学生的协助完成”。[1]

第三、 师生角色的翻转。

翻转课堂颠倒了教师和学生的角色，“实际上，‘学生为主，教师为辅才是师生关系更基本的概括，‘教师为主导必须在‘教师为辅的前提下发挥作用才更加合理”。[2]而从翻转课堂的尝试和推广来看，这种全新的教学模式真正确立了学生在教学过程中的“中心”和“主体”地位。

那么，这种新的教学模式能不能应用在中等职业中学的语文课堂呢？

二、中职学生语文现状分析

從前述翻转课堂的特点来看，这种模式完全可以运用在中职课堂上，并且能促进中职教育目标的达成。……