周京瑾 郭超

【摘 要】中国有人数可观的琴童，更有千千万万的琴童家长，怎样培养孩子更好学习钢琴，是每个老师都要思考的问题，也是琴童家长关注的热门话题，本文结合作者自身的教学经验，浅谈一下家长在孩子学琴过程中如何起到积极辅助的作用。

【关键词】孩子；家长；钢琴学习；教育

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）12-0173-01

学习一门乐器，会对人们的智力启蒙、身心健康、性格发展产生很大的效益。钢琴作为乐器之王，对孩子的听觉、协调能力以及掌握音乐的基本知识都有很大的帮助。此外，它还可以帮助孩子培养高度的专注力、优秀的协调能力、坚韧的意志力，正是因为钢琴有如此多的优点，所以这几年学习钢琴的孩子越来越多。

但钢琴学习不是孩子一个人的事情，没有家长的参与，只靠老师的教导，很难起到很好的教学效果，那在学习过程中，家长具体应该注意一些什么，才能让孩子的钢琴学习事半功倍呢？

一、从心理和情绪方面来理解孩子

首先，从儿童的心理特征来说，有些琴童因为年龄比较小，独立性比较差，有时课后不能很好地完成作业，在课上，也会对部分内容产生一些理解性困难，所以他们对家长和老师的依赖性会比较强，如果家长稍有松懈，孩子就会很难坚持下去。

比如笔者经常听到有些家长对孩子说：“你好好上课，要听话，老师说的东西要记住，我就在外面等你，我不懂。”这样的家长完全没有参与孩子的学琴、练琴过程，但事后又会经常听见他们责备孩子或向老师抱怨，进度太慢，或是曲子数量太少等，他们忽略孩子的能力，期望孩子“自理”学琴，还要求有好的结果，这对一些学龄前的孩子来说不太公平。所以在孩子学琴的过程中，家长的配合和参与是非常重要的，除了耐心的陪伴和帮助，在课堂上积极配合老师，还要对孩子进行正确的引导，慢慢培养孩子建立“自理”学琴的能力。

其次，因为孩子年龄的特殊性，他们的情绪还处在萌发期，所以在学琴和练习的过程中，他们很容易受到情绪的影响，部分性格比较内向、害羞的孩子或是年龄偏小的孩子在这方面会表现得更加明显。所以家长要学会关注孩子的情绪，了解他们的性格，“对症下药”，对孩子要多鼓励，多表扬，哪怕是微小的进步，也要予以褒奖，用这样的方式来增加孩子的自信心和勇气，让孩子在学琴后期遇到困难的时候，也有攻克难关的能力。

二、良好的学琴环境和练琴习惯

现在有很多家庭会选择将钢琴放置在客厅或公用房间，这时如果家长在孩子练琴时大声聊天、看电视、听音乐等，会对孩子的注意力产生很大的干扰。还有些家长因为孩子的学习没有达到自己预期的效果，而一时没控制住自己的情绪，用不太合适的态度和方法，破坏了孩子的情绪、伤害了孩子的自信心，也间接破坏了和谐的家庭氛围，这些也会让孩子产生挫败感，失去克服困难的勇气。所以家长要意识到，学琴过程中，一台音色优质的钢琴、合适的灯光、高度适宜的琴凳是必不可少的，但一个安静、整洁的练琴环境，和睦、愉快的家庭气氛，对孩子的进步和成长帮助更大。

除了良好的练琴环境，好的练琴习惯也非常重要。爱玩是孩子的天性，练琴坐不住也是正常现象，所以家长要在孩子学琴的初期，帮助孩子适应和习惯每天练琴的习惯。首先，每天要有一个固定时间拿来练琴，时间应安排合理，尽可能在孩子精力充沛的时间里练琴。对于年龄小的孩子，家长一开始不要定太长的练习时间，随着学习难度的增加和年龄的增长，逐渐开始增加练习时间，俗话说，万事开头难，如果家长有耐心，又对自己的孩子有充分了解，在经过一段时间练习后，相信孩子在后期会逐渐形成一种，一天不练就仿佛少了点什么的心理感受。其次，科学合理的安排练习内容，每次练琴时要有计划有目的练习，不能漫无目的，针对有难度的段落和作业，家长可以稍微提醒一下孩子，将速度尽量放慢，或是可以分手练习等，如果一上来就随意弹奏，动作形成习惯就很难纠正了。

三、配合老师，提高自身修养

家长在孩子学琴期间，积极与老师交流，有问题应及时向老师反映，以便和老师共同讨论解决问题的方法，课后配合老师对孩子进行一定的督促。有一些家长在陪孩子上课的过程中，音乐常识、乐理知识方面可以和孩子同步前进，甚至比孩子“走”得还快，这在课后辅导孩子识谱时，能发挥积极的作用。

课后，有时间、有条件的家长应多带孩子去听音乐，去看别人的演奏，鼓励孩子参加一些小型音乐会或社会上的各种比赛、活动，这样有助于提高孩子的胆量，也给孩子增加了很多与其他小琴童的交流机会。家长自身也能在这些活动中提高对音乐的听辨能力，拓宽对音乐曲目的认识，也可以与其他琴童家长交流孩子的练琴经验。

参考文献：

[1]姚艺.钢琴入门100問[M].成都：四川文艺出版社，2012.

[2]但昭义.少儿钢琴教学与辅导[M].北京：人民音乐出版社，2004.

[3]黄莉莉.幼儿音乐兴趣的培养[M].上海：上海音乐出版社，2002.

[4]茅为蕙.孩子学钢琴 父母先上课[M].南宁：广西科学技术出版社，2011.