陈思呈

六一儿童节那天，我翻了一下古诗集，找到一些关于儿童生活的古诗，应景一读。这一读，却发现了一个规律，我发现，在诗中写到儿童生活的人，或者说，能在诗中注意到儿童的人，其观察生活的角度往往跟常人不同。

比如，一张小船上，明明没下雨，两个孩子却撑着一把伞，为啥呢？因为他们把伞当帆来使风啊！（一叶渔船两小童，收槁停悼坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。）

比如，有人在田野的晚风里，蓑衣都不脱，就一直睡到月亮上来。这个人是谁？如果是成年人，想必很懒，但如果是孩子，就别有趣味了，确实，他是一个牧童。（草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。）

又比如钓鱼的孩子，不敢跟人打招呼，怕说话声惊到了鱼儿。（蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映声。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。）

偷采莲的孩子，以为自己行踪高明，谁知浮萍出卖了他。（小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。）

有追蝴堞的孩子（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻），也有捕蝉的孩子（牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）这些写到孩子的诗句，都比一般的田园诗，多了一些幽默感，还有那种与大自然特别的链接。

很难想象一个成年人会做这么一些事，而这些事，又是一个特殊的感知大自然的途径，或者说，船上张帆也好，闭嘴捉蝉也好，急走追蝶也好，穿蓑看月也好，其实归根到底，都是独到的，人与自然的游戏。……