李艳君

（大理大学法学院，云南大理 671003）

刑事诉讼法是一门实践性、程序性很强的课程，尤其是其程序内容，操作性非常强。对于那些从未接触过刑事诉讼实践、缺乏刑事诉讼感性认识的学生而言，更是难记难懂。通过模拟法庭教学法，学生可以参与庭审的演练模拟，其难题则迎刃而解。

一、模拟法庭教学法的概念、教学目标及模拟法庭的实践教学价值

（一）概念

关于模拟法庭的概念，学界有这样几种观点：教学方法说、教学模式说、教学活动说和动态静态统一说。综合各家观点，总结其概念如下。

模拟法庭是法学教育中一种理论与实践相结合的教学方法，是指在法学教学活动中，在教师的指导下，由不同的学生扮演法官、检察官、当事人、律师以及其他诉讼参与人等不同诉讼角色，由模拟法官按照严格的法定程序在虚拟的法庭上对真实或者虚拟的刑事案件、民事案件或行政案件进行模拟审判的一种教学活动。

根据上述概念，可以看出模拟法庭具有教学活动的实践性、诉讼角色的扮演性、庭审过程的表演性、法庭场景的模仿性等特点。模拟法庭教学法，顾名思义即在刑事诉讼法教学中运用模拟法庭的模式进行教学的一种方式或方法。

（二）模拟法庭教学法的实践目标

模拟法庭教学法的实践目标包括人才素质训练和课程教学目标两部分〔1〕39-40。

1.人才素质训练

即培养学生的实践操作能力、法律知识的综合运用能力、熟悉法庭的运作程序和技巧。……