王雪玲

（沈阳市康平县向阳小学，辽宁沈阳 110500）

在小学数学教学中，很多教师反应教学效果并不理想，教师难“教”，学生难“学”的教学现象普遍存在，而产生此种现象的重要原因就是由于学生缺乏学习兴趣，缺少数学学习的主动性，依靠教师被动的牵引学习，因此教学效果自然不够理想，为此在今后的小学数学教学中，教师能否采取可行的措施培养学生数学学习的兴趣十分关键。

1 构建和谐的师生关系，培养学习兴趣

自古以来就有“亲其师、信其道”之说，在学生学习过程中，学生会将自己对教师的喜爱转移到学科之中，从而对该学科产生学习兴趣。为此，在教学中教师要明确自身在学生学习兴趣激发中的重要作用，从而与学生建立和谐平等、充分信任的师生关系。

1.1 教师要发挥好自身的示范引导作用

从小学生的心理特点分析，老师是学生学习生活中最重要的心灵守护者，小学生对老师有一种自然性的崇拜，因此对于小学数学教师而言，要利用好这种向师性的示范引导作用，从而为学生树立模范，在潜移默化的过程中，营造和谐师生关系，培养学生数学学习兴趣。比如实际教学中，教师除注重自己的言行仪表外，还应该向学生展示自己自身对数学的爱，让学生认识到数学不仅是一门知识，更是一种生存发展的必备技能，从而通过教师的示范引导作用，达到激发学生数学学习兴趣的目的。

1.2 教学中教师要做到一视同仁

在小学……