张传升

【摘要】微课是围绕着某个主题知识点，以教学视频为载体而形成的短小精悍的一种教学方式。随着互联网的发展，微课成为一种流行的教学手段。文章通过介绍微课的背景和特点，对照传统教学的特点，分别从课堂学习、课后学习、随时学习三个方面阐述了微课与传统教学的有效结合。

【关键词】微课；传统教学；有效结合

随着移动互联网的高速发展，“微”时代来临，在追求更快速和更高效生活节奏的当今社会，“微”更是渗透在我们的工作、学习、生活中，微课与微信、微电影、微博一样，深受学生们的喜爱。

一、微课的产生与特点

（一）微课的产生

2006年，美国的萨尔曼·可汗推出了可汗学院（Khan Academy），他所录制的课程视频受到了美国基础教育领域的极大欢迎。2007年，两位美国化学老师在萨尔曼·可汗的基础上，提出了“颠倒教室”（也就是“颠倒课堂”或“翻转课堂”）教学模式。这些都与微课极为相似，有异曲同工之妙。

其实，我国早在20世纪80年代就有了碎片式电视教材，2008年还出现小（时间段）课程，到了2010年李玉平创建了微课程，直至2011年广东省佛山市教育局胡铁生率先给出了“微课”的概念。适逢2011年，可汗学院与“翻转课堂”结缘并进入学校。随着国内外微课实践的不断丰富和相关研究的逐步深化，2012年开创了中国微课时代，微课概念和实践迅速升温。

（二）微课的含义

微课是为了解决教学中某个学科知识点或教学环节，特别是教学中的重点、难点、疑点、考点等而专门设置的。……