□范 瑜 吴红艳

我们正在进入“互联网+”“教育为先”的新时代，大数据背景下线上课程的出现打破了传统教育模式，给擅长自主学习的少数民族大学生提供更加便利的学习机会，能让他们更加高效的获取知识，在预科阶段学好汉语，为和专业衔接打下坚实的基础。

一、大学汉语读写线上课程建设思路

大学汉语读写线上课程的针对性主要放在阅读和写作方面，它们是少数民族预科生学好国家通用语言文字，通过MHK测试的关键部分。我们分析了往年MHK水平测试的各项成绩，发现阅读和写作是预科生最薄弱的环节。为了更好地帮助高职院校少数民族预科学生提高汉语水平，通过MHK考试，我们将传统教育与“互联网+”相结合，形成线上线下混合式教学模式。

1.线上课程的整体设计。建设大学汉语读写这门线上课程，首先是课程概述，即要让学生从微观的角度了解本门课的体系、授课人会从哪些角度讲授课程内容以及学完本门课程要达到的目的；其次是预备知识，即学习本门课程要具备哪些基本知识，才能继续学习该门课程，学起来不费劲并且容易增强自信心。最后是让少数民族预科学生了解MHK中阅读和写作的大纲要求。学生根据自身实际情况选择学习不同的章节，针对性的弥补自身不足，使学生增强信心，产生学习国家通用语言文字的兴趣。

2.线上教学内容的建设。本课程的教学内容就是针对少数民族预科生最薄弱的阅读和写作进行强化和巩固。……