李娟

到了大班，男孩和女孩在行为上的差异日益明显，女孩特别喜欢讨论“公主”的话题，关心服饰的搭配、辫子的扎法，常常聚在一起玩小魔仙的游戏;男孩体内好像积聚了许多能量，喜欢打打杀杀的游戏，甚至会冷不丁地从背后拉一把女孩的辫子、故意把别人搭好的玩具碰倒等。所以，这个年纪的男孩与女孩相处时小插曲不断。

自主游戏时，有个女孩投诉，班里某个男孩喜欢捣乱，总是故意捉弄她。我问女孩，那个男孩为什么会这样，女孩无奈地说：“我也不知道，他就是调皮，总喜欢捣乱。”“会不会是他想要跟你一起玩，故意干扰你，想引起你的注意，达到和你一起玩的目的呢？”我接着问。女孩不置可否。于是，我建议女孩再观察一下那个男孩为什么会这么做，能否想办法自己去解决矛盾。过了一会儿，几个女孩在玩游戏，又有两个男孩故意设置障碍进行捣乱，不让她们顺利地玩。于是，那几个女孩就与那两个男孩争吵起来……

鉴于孩子们在交往中频发摩擦事件，我便组织他们讨论：“当你在玩的时候，有小朋友来干扰，你认为可能是什么原因？”他们认为有以下几方面原因：有些小朋友就是太调皮，喜欢捣乱;有些小朋友是因为不清楚游戏规则而出现“捣乱”行为;有些小朋友是想要加入同伴的游戏，而以“捣乱”的方式引起同伴注意。“那么，当发生这些情况的时候，你可以怎么做？”我追问。几个孩子随即表示可以先问清楚原因，如果是因为不清楚游戏规则而捣乱，那我们可以告诉他游戏规则;如果因为调皮或者想和同伴一起玩，那我们就要接纳他们，想办法带他们一起玩。