常玉龙

作为幼儿园的灵魂——园长面临的压力越来越大，他们既要考虑教学和生源问题，又要想办法提高员工福利和控制费用，还要千方百计满足家长的需求;既要抓园中大事，又要操心烦琐小事，整天忙得团团转。其实，造成这种管理现状，与许多园长普遍缺乏系统管理知识有关。笔者认为，园长有必要系统地学习现代管理知识，从“事务型园长”向“管理型园长”转变。

解决中层领导塌陷问题。现在园长大多是从带班教师成长起来的，业务能力特别强，在工作上女性风格突出，注重细节，事必躬亲，其不足之处也较为明显，这也大大限制了下属的积极性。此外，一些园长缺乏搭班子、定战略、带队伍意识。这就需要园长转变培养人才的思路，不要因为担心优秀中层领导会“飞走”而限制人才的脱颖而出，而要学会用长期培训、建立晋升通道等方式留住这些骨干，让优秀人才看到自己未来的晋升空间。

由带人做事转向管人做事。大多数公办园外延式扩张机会少，教师晋升通道单一，中层易形成老资格、老领导的怠倦，而园长又是任命制的，新任园长带老将不好使，使得许多园长不得不越级管理，经常扮演“救火队长”“超人”的角色。究其原因，根本在于没有学会授权管理、目标管理，没有从原来带人做事转向管人做事。这需要园长提升自己岗位管理能力，努力使自己同时具有非权力影响力，用个人的人格魅力、道德品质、知识才能、领导艺术等因素构成影响力，逐渐实现从带人做事向管人做事的转变。

由管事转为“管方向”。除了《幼儿园园长专业标准》提到的园长要“践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁”外，园长还要对幼教行业发展趋势有清醒认识，对可能面临的财务和法律风险以及新技术新知识带来的工作变化有预见性、创新性，只有做一个精教务、会管理、懂经营、有智慧的园长，才能很好地引领幼儿园和教师的发展。创新一定是一把手工程，只有在园长的带领下，集中园所专业教师、调配相应场地和设施、增加相应财力投入，甚至打破原有制度、机制，才能为创新发展营造环境。人工智能时代到来带动教育内容和方式的变革，這一切都决定了幼儿教育需要突破创新：面向4.0时代新变化、新需求、新技术的先进教育特色，创新管理，深入学习儿童教育学心理学、幼教新模式与创新思维等。

要有战略思考能力。管理型园长要明确工作重点，提出工作目标，指出发展方向，找到发展路径。初期重在补短板、找漏洞、优化工作流程、优化人员配置，中期则需要持续性学习和不断思考，确保方向正确、契合园所自身条件。这就需要园长要有“战略管理”思维，从组织使命到组织愿景、到发展目标、到构建目标实现的流程机制，善于运用SIDR模式解析（特色学校建设计划），学做SWOT分析（态势分析）、PEST分析（宏观环境分析），学画社区资源图，学画问题树，学画发展线，学做问题的排序，学会发现问题、解决问题。