李庆

摘要：培养学生的审美能力是美术教学中一项重要的教学任务，文章首先阐述了美术教学中存在的问题，继而提出培养学生审美能力的策略，希望对同行有所帮助。

关键词：美术教学;审美能力;策略

审美能力是一个人综合素质的重要组成部分，美术教学是培养学生审美能力的重要方式之一。因此，在美术教学中运用合理高效的策略，培养学生的审美能力显得非常重要。

一、美术教学中存在的问题

（一）学校不够重视美术教学

审美能力对学生十分重要，但一部分教师认为学生应当以文化课学习为主，以提升文化课成绩为目标，忽略了对学生综合素质的培养。部分学校甚至占用美术课的时间进行文化课教学，或者直接取消美术课，审美教育只是一句口号。

（二）学生自身不重视美术学习

一些学生对美术课的重视程度不高，没有深层次思考美术课存在的意义，认为美术课只是简单地写写画画。很多学生认为美术课过于单调，不愿积极地参与美术学习。

（三）教师的专业素质有待提高

从某种意义上来说，教师的专业素质是影响学生学习兴趣的重要因素。然而，很多美术教师的专业素质不高，不能正确引导学生，导致学生对美术学习不够专注。当前，由于师资匮乏，由其他学科教师兼任美术课教师的现象也非常普遍。

二、培养学生审美能力的策略

（一）学校领导转变观念，加强与美术教师的沟通

首先，良好的教学氛围十分重要。学校领导要充分分析当前的教育形势，认清美术教育的地位及价值，了解审美能力对个人进步及社会发展的作用[1]。学校领导只有转变思想观念，对学生审美能力的培养形成客观的认知，才能在内心认可审美能力的重要性。審美能力是学生个人综合素质的重要内容，学校应顺应新时代教育发展趋势，重视对学生审美能力的培养，针对美术教育中存在的各种问题，制订科学合理的解决方案，培养学生的审美意识的和审美能力。

其次，学校领导要加强与美术教师的沟通，将自己对美术教育的看法传达给美术教师，及时与他们沟通，提高教师的思想认识和专业素质，从而帮助他们更好地开展美术教学。

（二）采取多种手段，激发学生的学习兴趣

兴趣是学好美术、培养学生审美能力的重要推手。因此，教师应运用多种有效手段，不断激发学生的学习兴趣，让他们对美术学习形成新的认识。比如，教师可以利用多媒体手段开展教学，通过多媒体对作品进行重新演绎，使学生能真实感知作品完成过程，发现作品的独特魅力，从而把握作品的内容及深层内涵。教师也可以在美术教学过程中引入其他课程知识，丰富教学内容和教学手段。比如教师可以给学生播放《雨巷》的视频或歌曲，让学生进行创作。在观看视频或欣赏音乐后，学生的内心会有所感触，这些感触会在他们的作品中有所体现。这样学生的学习兴趣被激发了，会更加自主地配合教师的教学活动，最终达到促进审美能力培养的目的。

（三）加强培训，提升美术教师的专业素质

首先，学校领导要重视对美术教师的培训，通过学习培训提高美术教师的专业素质。良好的沟通是解决问题的重要前提，学校领导不应墨守成规，要加强与美术教师的交流，了解实际美术教学中出现的问题，增强培训的针对性和实效性。

其次，学校领导在培训前要做好动员工作。动员美术教师全面学习，促使自身知识结构更科学合理。例如，培训可能涉及音乐知识，因为音乐教育与美术教育都是培育学生审美意识的途径，教师不能只重视美术知识，而忽视音乐知识的学习。教师必须认真对待每一次培训活动，使美术知识与其他知识更好地融合，通过多学科知识的结合，让学生更直观地感受美术的独特魅力，为培养学生的审美意识和能力提供更多的可能性。

三、结语

不难看出，培养学生的审美能力是当今素质教育中的重要内容，学校领导要与美术教师及时沟通，不断发现教学中存在的问题，并积极采取有效的措施，切实提高学生的审美能力。

参考文献

[1]杨育平.初中生美术学习兴趣的培养初探[J].学周刊，2015（8）：226.