穆俊英

[摘           要]  学校是教师教与学生学的活动场所，课堂就是进行教与学的主要空间。学生学习不仅是增长知识更是自身社会化的过程。这一过程不仅受自身的天资和努力的影响，也受学校教师教育的影响。教师课堂评价也就是教师在课堂上的即兴评价，更是直接影响着学生对以后学习的态度。教师课堂评价与学生课堂参与行为之间的关系是相互影响的。但教师课堂评价的强弱程度肯定会受到来自学生性别、性格、成绩差异的影响。教师应根据不同的学生因材施教，减少学生负向行为的发生。

[关    键   词]  课堂评价;课堂参与行为;影响因素

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0174-02

一、概念界定

（一）课堂评价

本文所说的课堂评价主要是指教师在课堂上的即时评价，是指教师根据学生的课堂表现作出相应的价值判断，并在言语、神态、行为等方面做出的反应，它是教师在教育教学活动中所使用的一种专业用语。这里专指教师对学生的评价，教师课堂评价除了具有一般教学语言的功能外，还具有沟通教学，提高教学效率，调动学生情绪，激发学习热情等功能。根据教师课堂评级的性质，这里将教师课堂评价分为正面评价、中性评价、负面评价。

（二）参与行为

本文所说的参与行为即课堂参与行为，主要包括两部分，即除外显的学习表现外还包括学习态度。学习表现是指学生个体在课堂教学活动中所表现出来的外在行为。主要表现在学生通过动口、动眼、动手等外显的行为主动参与课堂教学，认真倾听、回答问题、参加讨论、记笔记、做作业等。……